'La protección de los menores requiere una educación digital', indicó el Papa

"La protección de la dignidad de los menores no puede reducirse únicamente a políticas, sino que requiere una educación digital adecuada", subrayó el papa León XIV al dirigirse a los participantes en la conferencia "La dignidad de los niños y adolescentes en la era de la inteligencia artificial" celebrada este jueves en el Vaticano promovida por la Fundación para el Estudio y la Investigación de la Infancia y la Adolescencia.

Tras observar cómo la inteligencia artificial está transformando muchos aspectos de nuestra vida cotidiana, incluyendo la educación, el entretenimiento y la seguridad de los menores, afirmó que esto "plantea importantes cuestiones éticas, especialmente en lo que respecta a la protección de la dignidad y el bienestar de los menores".

El Papa advirtió que los niños y adolescentes son especialmente vulnerables a la manipulación mediante algoritmos de IA que pueden influir en sus decisiones y preferencias. Es fundamental que padres y educadores conozcan esta dinámica y que se desarrollen herramientas para supervisar y orientar la interacción de los jóvenes con la tecnología.

"Los gobiernos y las organizaciones internacionales", subrayó el Papa, "tienen la responsabilidad de diseñar e implementar políticas que protejan la dignidad de los menores en esta era de la IA", lo que, según dijo, "incluye actualizar las leyes de protección de datos existentes para abordar los nuevos desafíos que plantean las tecnologías emergentes y promover estándares éticos para el desarrollo y el uso de la IA".

La protección no puede reducirse a políticas"

Sin embargo, salvaguardar la dignidad de los menores no puede reducirse únicamente a políticas; también requiere una educación digital", subrayó.

El Santo Padre recordó las palabras del papa Francisco, quien en una ocasión señaló, en un proyecto de salvaguardia promovido por tres importantes asociaciones católicas en Italia, que los adultos deben redescubrir su vocación como "artesanos de la educación".El pontífice reconoció la importancia de elaborar y hacer cumplir directrices éticas, pero subrayó que no son suficientes.

"Lo que se necesita", abogó en cambio, "son esfuerzos educativos diarios y continuos, llevados a cabo por adultos que a su vez estén capacitados y apoyados por redes de colaboración" y afirmó que este proceso implica comprender los riesgos que tanto el uso de la IA como el acceso digital prematuro, ilimitado y sin supervisión pueden suponer para las relaciones y el desarrollo de los jóvenes.

"Solo participando en el descubrimiento de tales riesgos y sus efectos en su vida personal y social", dijo el Papa, "se puede apoyar a los menores para que se acerquen al mundo digital como un medio para fortalecer su capacidad de tomar decisiones responsables para sí mismos y para los demás".

Debemos garantizar que la IA sirva como aliada y no como amenaza

El Santo Padre sugirió que esto en sí mismo es "un ejercicio vital para salvaguardar la originalidad y la interconexión humanas, que siempre debe guiarse por el respeto a la dignidad humana como valor fundamental".  

"Solo adoptando un enfoque educativo, ético y responsable, concluyó, podremos garantizar que la inteligencia artificial sirva como aliada, y no como amenaza, en el crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes".(Fuente: Agencia AICA,13.11.2025;  Foto: VaticanMedia).

 

 

Más del 90% de entidades educativas en Perú han empezado a digitalizar enseñanzas

La educación digital surgió como una respuesta al crecimiento exponencial de la tecnología en los últimos 30 años. La pandemia hizo comprobar al sector educativo que hay una gran oportunidad de incorporar nuevas tecnologías dentro de las escuelas y de promover un verdadero cambio en los métodos educativos y un espacio que fomente la cultura digital en las aulas de clases.

En esa línea, la agencia especializada en el uso de Tecnología e Innovación, Play Group, señala que, si bien aún los centros educativos están en una etapa inicial en transformación digital, al día de hoy, el 90% de entidades entre universidades e institutos en nuestro país han apostado por insertar estrategias digitales en sus instituciones educativas.

En ese sentido, han destinado en promedio entre 100,000 soles hasta un millón 300,000 por campañas digitales de nueve meses.

“La transformación digital en el sector educativo de nuestro país aún está iniciándose, donde vemos que muchas instituciones educativas se han adaptado a una enseñanza blended o híbrida. Sin embargo, la transformación digital no es solo ello, sí incluye la digitalización, pero también trae nuevas maneras de hacer las cosas y nuevas oportunidades que aparecen a raíz de la aplicación de las tecnologías”, afirmó Luis Rojas, CEO & Fundador de PLAY Group.

“Estos cambios vienen precedidos de cambios en las personas y en la cultura de la empresa y pueden provocar cambios en los modelos de negocio. Aún hay una brecha grande, pero también una gran oportunidad para diferenciarse en un mercado educativo que más pronto que tarde esperará cambios claros”, anotó.

En cuanto a las herramientas más utilizadas en los centros educativos, PLAY señala que se encuentran: Implementación de robots que puedan atender a cientos de usuarios en tiempo real en las redes sociales; uso de herramientas de sistemas de contact center integrados a campañas digitales a fin de que el abordaje sea óptimo y en el menor tiempo posible a los usuarios; CRM optimizado a la demanda de leads de la institución educativa; y finalmente, la migración de la enseñanza presencial a uno 100% vía internet y/o blended.

Transformación digital

Para finalizar, Play Group ha desarrollado su propia metodología de transformación digital, dividiéndola en 6 etapas que la explicamos a continuación:

1. Briefing corporate: se detalla el propósito de la transformación digital, las métricas, objetivos, timelines y personas implicadas.

2. Ingeniería digital de procesos: Remodelación del sistema de gestión de procesos de la compañía hacia uno optimizado y ágil.

3. Planning visual del sistema de procesos: Macroproceso de la compañía.

4. Identificación de procesos a digitalizar u optimizar: Selección de procesos a transformar.

5. Desarrollo de los sistemas de TD: Construcción de sistemas digitalizados de los procesos identificados a transformar.

6. Testing global de TD: La compañía pasa a operar todo el macroproceso ágilmente y se audita la transformación digital global aplicada como un solo gran sistema de gestión.(Fuente: Agencia ANDINA, Foto: ANDINA/Difusión).