Proyectos de Finlandia y Países Bajos recibirán Premio a la innovación en la educación

El proyecto de tecnología del aprendizaje ThingLink (Finlandia) y el proyecto No puedo esperar para Aprender (Países Bajos) son los ganadores del Premio UNESCO-Rey Hamad bin Isa-Al Khalifa 2018 para la Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación.

El Premio de este año se centra en el aprovechamiento de tecnologías innovadoras para impartir educación de calidad a grupos vulnerables víctimas de barreras culturales y económicas, discapacidades personales, desigualdad de género o situaciones de crisis. También destaca el uso de soluciones integradas que combinan tecnologías convencionales con aplicaciones de vanguardia.

ThingLink es reconocido por su tecnología de aprendizaje visual, una herramienta digital innovadora y asequible que fomenta el aprendizaje para todos, incluyendo a personas con discapacidades o capacidad limitada de expresión. 

Más de seis millones de profesores, estudiantes y profesionales de contenidos educativos de todo el mundo han utilizado esta herramienta para documentar experiencias de aprendizaje, ejercer la alfabetización digital y desarrollar la difusión cultural a través de visitas virtuales. La tecnología se adapta a varios estilos de aprendizaje y, por lo tanto, ayuda a personalizar las lecciones para satisfacer las necesidades individuales de los alumnos.

El programa No puedo esperar a aprender de la ONG neerlandesa War Child(link is external) ha sido seleccionado por brindar una solución rápida, eficaz y rentable para ofrecer una educación de calidad en situaciones de emergencia. 

El programa ofrece a los niños afectados por conflictos la oportunidad de aprender a través de juegos educativos personalizados en tabletas. Actualmente activo en Sudán, Jordania, Líbano y Uganda, es replicable en diferentes contextos de emergencia y cuenta con el apoyo de una serie de socios de los sectores público y privado.

Los dos ganadores fueron elegidos por recomendación de un jurado internacional de expertos en educación de entre las 139 candidaturas presentadas por gobiernos de los Estados Miembros de la UNESCO y otros organismos asociadas.

Creado en 2005 y apoyado por el Reino de Bahrein, el Premio recompensa anualmente a las personas y organizaciones que hacen un uso innovador de las nuevas tecnologías para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y el rendimiento general de la educación. El Premio otorga a cada galardonado un reconocimiento internacional, un diploma y un premio en metálico de 25.000 dólares.

La Directora General de la UNESCO y el Ministro de Educación del Reino de Bahrein entregarán el Premio a los dos galardonados en una ceremonia que se celebrará en la Sede de la UNESCO en París el 12 de marzo de 2019.

En la mañana del 12 de marzo, los premiados presentarán sus proyectos en un seminario (10.00 a 11.30 horas, Sala IV).  (Fuente: UNESCO).

Semana del Aprendizaje Móvil 2019

La UNESCO, en colaboración con sus asociados confirmados - la Unión Internacional de Telecomunicaciones y la Fundación Profuturo – organizará una edición especial de la Semana del Aprendizaje Móvil del 4 al 8 de marzo de 2019, en la sede de la UNESCO en París (Francia).

El evento de cinco días, bajo el lema « Inteligencia Artificial (IA) para el Desarrollo Sostenible », empezará con la « Conferencia Global – Principios de la IA : ¿hacia un enfoque humanista ? », seguida por un día de Foro político y Talleres, dos días de Simposio Internacional y media jornada de Laboratorios de estrategia.

El 8 de marzo, a finales de la Semana del Aprendizaje Móvil, los participantes serán invitados a celebrar el Día Internacional de la Mujer, específicamente un debate sobre las Mujeres en la IA, que tendrá lugar en la sede de la UNESCO.

Durante toda la semana, exposiciones y demostraciones sobre los usos innovadores de la Inteligencia Artificial en la educación y más de 20 talleres serán organizados por los asociados internacionales y por todos los sectores del programa de la UNESCO.(Fuente:UNESCO)

Un desierto acuático

Algunas partes de nuestros océanos son menos visitadas que el espacio exterior.Con 11.035 metros de profundidad, la fosa de las Marianas es tan inhóspita que solo tres personas han estado allí. Incluso, la superficie de Marte está mapeada en mucho más destalle que la mayoría de los océanos.

Los océanos siempre nos han inspirado y nutrido. Su inmensidad ha desafiado nuestro pensamiento y nuestro ingenio. Nos han hecho marineros, navegantes, exploradores y científicos.

Además, son fundamentales en la lucha contra el cambio climático. Nuestros mares combaten los gases de efecto invernadero al absorber alrededor de un tercio del CO2 producido por el hombre cada año.

Sin embargo, como señala el cantante australiano Cody Simpson, promotor de los Océanos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, "los océanos están amenazados por la contaminación y los plásticos, por la pesca excesiva y la pérdida de hábitat, por la acidificación, lo que amenaza a toda la vida en la Tierra”.  

El Programa de Gobernabilidad del Agua y del Océano del PNUD trabaja con agencias de las Naciones Unidas, organizaciones internacionales y 100 países, guiados por el Objetivo de Desarrollo Sostenible 14, para asegurar la sobrevivencia y conservación de los animales marinos. (Fuente: Noticias ONU).

Conoce la situación de nuestros océanos y lo que el PNUD está haciendo para salvarlos.

El gran problema del empleo en el mundo: Las malas condiciones de trabajo

Según un nuevo informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el principal problema de los mercados de trabajo en el mundo es el empleo de mala calidad. Millones de personas se ven obligadas a aceptar condiciones de trabajo deficientes. 

Los datos recientes recabados para elaborar el informe Perspectivas sociales y del empleo en el mundo: Tendencias 2019  (WESO) indican que, en 2018, la mayoría de los 3300 millones de personas empleadas en el mundo no gozaba de un nivel suficiente de seguridad económica, bienestar material e igualdad de oportunidades. Es más, el avance de la reducción del desempleo a nivel mundial no se ve reflejado en una mejora de la calidad del trabajo. 

Este informe publicado por la OIT alude a la persistencia de diversos déficits de trabajo decente, y advierte de que, al ritmo actual, la consecución del objetivo de trabajo decente para todos establecido entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible  (ODS), concretamente en el ODS 8 , es inalcanzable para muchos países. 

“El ODS 8 no solo se refiere al empleo pleno sino a la calidad del mismo”, afirmó Deborah Greenfield, Directora General Adjunta de Políticas de la OIT. “La igualdad y el trabajo decente son dos de los pilares del desarrollo sostenible.”

El informe advierte de que los responsables de formular las políticas deben afrontar esta cuestión, pues de lo contrario se corre el riesgo de que algunos de los nuevos modelos empresariales, en particular los propiciados por nuevas tecnologías, socaven los logros conseguidos en el mercado laboral, por ejemplo, los relativos a formalidad laboral y seguridad en el empleo, protección social y normas del trabajo. 

“Tener empleo no siempre garantiza condiciones de vida dignas”, señaló Damian Grimshaw, Director del Departamento de Investigaciones de la OIT. “Por ejemplo, un total de 700 millones de personas viven en situación de pobreza extrema o moderada pese a tener empleo”.

Entre las cuestiones destacadas en el informe figura la falta de progreso en cuanto a la brecha entre mujeres y hombres en la participación laboral. La tasa de participación laboral femenina fue de solo el 48 por ciento en 2018, muy inferior al 75 por ciento de la tasa masculina. Asimismo, las mujeres predominan en la fuerza de trabajo potencial y subutilizada. 

Otro problema es la persistencia del empleo informal: en esta categoría hay nada menos que 2 mil millones de trabajadores – el 61 por ciento de la población activa mundial. Otro aspecto preocupante es que más de una de cada cinco personas jóvenes (menores de 25 años) no trabaja, ni estudia, ni recibe formación, por lo que sus perspectivas de trabajo se ven comprometidas. 

El informe anual también pone de relieve algunos aspectos positivos. En caso de que la economía mundial lograra evitar una desaceleración importante, se prevé que el desempleo siga disminuyendo en muchos países. En los últimos 30 años ha habido una gran reducción de la pobreza laboral, en especial en los países de ingreso medio, y un aumento de la cantidad de personas que estudian o reciben formación.(Fuente: OIT).

¿Cómo la inteligencia artificial puede reforzar la educación?

El poder transformador de la inteligencia artificial (IA) abarca todos los sectores económicos y sociales, incluido el de la educación.

“La IA transformará profundamente la educación”, declaró Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO. “Se van a revolucionar los métodos de enseñanza, las formas de aprender, de acceder al conocimiento, de capacitar a los docentes”.

La IA tiene un fuerte potencial para acelerar el proceso de consecución de los objetivos globales de educación mediante la reducción de las dificultades de acceso al aprendizaje, la automatización de los procesos de gestión y la optimización de los métodos que permiten mejorar los resultados en el aprendizaje.

Es por eso que el tema de la próxima Semana del aprendizaje móvil de la UNESCO  (del 4 al 8 de marzo de 2019) será la IA y sus consecuencias en el desarrollo sostenible. 

El evento, de cinco días de duración, que se organiza anualmente en la sede de la UNESCO en París, prevé un programa muy interesante de reuniones de alto nivel, talleres y demostraciones prácticas. Unos 1.200 participantes ya se han inscrito en este evento que constituye una oportunidad única para que la comunidad de docentes, los gobiernos y demás partes interesadas del sector educativo debatan acerca de las oportunidades y los riesgos de la IA en el ámbito de la educación.

Los debates abarcarán en general cuatro temas clave:

·         Garantizar una utilización inclusiva y equitativa de la IA en la educación – en particular mediante acciones que permitan abordar las desigualdades vinculadas con el estatus socioeconómico, el género, el origen étnico y la situación geográfica y mediante proyectos exitosos o soluciones relacionadas con la IA cuya eficacia ha sido demostrada con miras a eliminar los obstáculos que impiden que los grupos de personas más vulnerables accedan a una educación de calidad.

·        Utilizar la IA para mejorar la enseñanza y el aprendizaje – mediante la mejoría del sistema de gestión de la educación, los sistemas de gestión del aprendizaje asistidos por la IA u otras aplicaciones del ámbito de la IA en la educación, y por la identificación de nuevas formas de aprendizaje personalizado para apoyar el trabajo de los docentes y hacer frente a los desafíos de la enseñanza.

·         Promover el desarrollo de las capacidades en el trabajo y la vida cotidiana en la era de la IA – mediante el apoyo a la creación de estrategias y políticas en los planos local, regional e internacional, la consideración de la disponibilidad de los encargados de formular políticas y otros líderes y partes interesadas de la educación, y el examen de los medios que facilitan la utilización de los instrumentos relativos a las tecnologías móviles basados en la IA para apoyar el desarrollo de las capacidades y la innovación.

·         Proteger la utilización transparente y verificable de los datos relativos a la educación – mediante la reducción de los riesgos y peligros que pudiera representar la IA en la educación; la identificación y promoción de pruebas fehacientes que sirven de base a las políticas que garantizan la transparencia y la adopción de algoritmos transparentes y comprensibles por parte de las partes interesadas del sector educativo.

Durante la Semana del aprendizaje móvil, la UNESCO organiza una Conferencia Global sobre Inteligencia Artificial (lunes 4 de marzo) con el objetivo de sensibilizar y promover la reflexión sobre las oportunidades y los desafíos que representa la IA y sus tecnologías conexas, fundamentalmente en términos de transparencia y responsabilidad. Bajo el lema de “La Inteligencia Artificial (IA) para el Desarrollo Sostenible”, esta conferencia examinará el potencial de la IA en lo relativo a los ODS.(Fuente: UNESCO).

Hacia una economía azul sostenible global: Lanzamiento de la iniciativa MSPglobal

La Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI) de la UNESCO y la Dirección General de Asuntos Marítimos y Pesca (DG MARE) de la Comisión Europea lanzaron conjuntamente su nueva iniciativa MSPglobal entre el 11 y 12 de febrero de 2019 en París, Francia.

El Dr. Vladimir Ryabinin, Secretario Ejecutivo de la COI-UNESCO y Subdirector Adjunto de la UNESCO, y el Sr. Embajador Rupert Schlegelmilch, Jefe de la Delegación Europea ante la OCDE y la UNESCO, dieron la bienvenida a 120 participantes de más de 50 países que asistieron a la inauguración.

La Iniciativa MSPglobal se lanza para sentar las bases de un intercambio de experiencias que permitan desarrollar guías a través de sus diferentes paquetes de trabajo. El objetivo del proyecto es mejorar la cooperación transfronteriza mediante el desarrollo de nuevas directrices internacionales sobre planificación espacial marina (PEM). Estas directrices se basarán especialmente en los dos proyectos piloto que tiene el proyecto en el Mediterráneo occidental y en el Pacífico Sudeste, con una fuerte participación de los actores locales.

“Ustedes sois los usuarios finales de la iniciativa MSPglobal,” dijo Julian Barbière, Jefe de la Sección de Política Marina y Coordinación Regional de la COI.

Expertos de todo el mundo contribuyeron a los paneles de discusión dedicados a las visiones regionales para PEM y economía azul sostenible, así como los desafíos del de la planificación en el ámbito transfronterizo. Los expertos intercambiaron numerosos planteamientos a preguntas y reflexiones de los participantes, tanto aquellos que estaban in situ, como aquellos que siguieron la transmisión en línea y utilizaron la herramienta interactiva Slido.

Entre los muchos mensajes importantes que surgieron, los expertos invitados destacaron la necesidad de generar una voluntad política común para mejorar la cooperación en temas de gobernanza oceánica; abogar por datos, ciencia e información accesibles entre países e instituciones; y comunicar sobre la iniciativa MSPglobal de forma clara y concisa.

Al final, no debemos “olvidar que la PEM trata de dar un servicio a la sociedad,” explicó Thomas Johansson, de la Agencia Sueca para la Gestión Marina y del Agua.

La Iniciativa MSPglobal está diseñada para respaldar la implementación de la Hoja de ruta conjunta para acelerar los procesos de planificación espacial marina/marítima en todo el mundo adoptada por la COI-UNESCO y la DG MARE en marzo de 2017.

MSPglobal está cofinanciado por el Fondo Europeo Marítimo y de Pesca de la Comisión Europea. (Fuente: UNESCO).

El sarampión reaparece con fuerza en todas las regiones del mundo

En 2018, hubo más casos que el año anterior y la Organización Mundial de la Salud insiste en la importancia de las vacunas.

Hay un aumento considerable de casos de sarampión en todo el mundo: los datos provisionales muestran que el año pasado hubo el doble de casos que en 2017. La OMS explica que no es un problema aislado ya que hay brotes “extensos, grandes y crecientes”.

La enfermedad totalmente prevenible. Desde la OMS insisten en la importancia de las vacunas, que son extremadamente seguras y muy eficaces.

El virus del sarampión, que se transmite por el aire, es muy contagioso. Por cada caso que ocurra, en un ambiente donde la gente no esté vacunada, se dan entre 9 y 10 contagios.

Katherine O’Brien,  la directora de inmunización de la OMS, explica que “estamos retrocediendo en los progresos que se hicieron. Y no retrocedemos porque no tengamos las herramientas. Tenemos las herramientas para prevenir el sarampión. Estamos retrocediendo por el fracaso en la vacunación”

En la región de las Américas, en 2018 hubo casi 17.000 casos. (Fuente: Noticias ONU).

Día Mundial de la Radio

¡Feliz Día Mundial de la Radio! Este año reconocemos su valor para informar, fomentar el debate, la paz, y forjar comunidades.

La radio continúa siendo un medio muy poderoso, ya que incluso en el mundo de las comunicaciones digitales, aún llega a más personas que cualquier otra plataforma.

“Para las Naciones Unidas, especialmente en las operaciones de mantenimiento de la paz, la radio es un medio vital para informar, organizar reencuentros y empoderar a las personas afectadas por la guerra”, explica el Secretario General en su mensaje por este día. 

Desde que se inventó la radio hace más de cien años, esta ha motivado nuevas conversaciones y ha difundido nuevas ideas en los hogares, los pueblos, las universidades, los hospitales y sitios de trabajo. 

La UNESCO invita en 2019 a que el diálogo radial sea el “antídoto” a la negatividad que a veces parece predominar en internet, así como un instrumento para la paz y la armonía de las sociedades. (Fuente: Noticias ONU).

21 de febrero de 2019: Día internacional de la lengua materna

La idea de celebrar el Día Internacional de la Lengua Materna fue una iniciativa de Bangladesh. Fue aprobado en la Conferencia General de la UNESCO de 1999 y se ha observado en todo el mundo desde el año 2000. En Bangladesh, el 21 de febrero es el aniversario del día en que los bangladeshíes lucharon por el reconocimiento de la lengua bangla.

La UNESCO cree en la importancia de la diversidad cultural y lingüística para las sociedades sostenibles. En el marco de su mandato en pro de la paz, trabaja para preservar las diferencias de culturas e idiomas que fomentan la tolerancia y el respeto de los demás.

Cada dos semanas desaparece una lengua que se lleva consigo todo un patrimonio cultural e intelectual.

La diversidad lingüística (link is external)se encuentra cada vez más amenazada con un mayor número de lenguas que desaparecen. Cada dos semanas, como promedio, una lengua desaparece, llevándose con su desaparición todo un patrimonio cultural e intelectual.

No obstante, gracias a la comprensión de la importancia que tienen las lenguas maternas, se han alcanzado logros en materia de educación plurilingüe basada en éstas, en particular desde los primeros estudios y el compromiso cada vez mayor de que evolucionen en la esfera pública.

Las sociedades multilingües y multiculturales existen a través de sus lenguas, que transmiten y preservan los conocimientos y las culturas tradicionales de manera sostenible. (Fuente:UNESCO).

Alemania apoyará la protección de las turberas: Un aliado natural de la acción climática.

Alemania anunció el 5 de febrero  que respaldará la Iniciativa Mundial sobre las Turberas y destinará casi € 2 millones a la gestión sostenible y la protección de estos valiosos ecosistemas, capaces de albergar cantidades ingentes de carbono.

Los fondos provendrán de la Iniciativa Internacional para la Protección del Clima del Ministerio Federal de Medio Ambiente de Alemania, que desde ahora también tendrá una unidad especialmente dedicada a las turberas.

Las turberas son un tipo único de humedal que cubre 3% de la superficie terrestre y almacena 30% del carbono secuestrado en el suelo -el doble que todos los bosques del mundo-. A causa de ese servicio ecosistémico, las turberas son consideradas los sumideros de carbono más efectivos de la Tierra.

A menudo estos espacios naturales son drenados o quemados para ampliar las tierras de uso agrícola. Cuando son degradadas, las turberas liberan a la atmósfera las grandes cantidades de carbono que han almacenado durante siglos. Las emisiones de CO2 provenientes del drenaje y la quema de estos ecosistemas equivale al 10% de todas las emisiones anuales de causadas por los combustibles fósiles.

“Para mantener el aumento global de la temperatura por debajo de 2°C, las turberas deben recibir más atención, a nivel local y global. Se deben tomar medidas urgentes, especialmente en los trópicos, para mantener el carbono encerrado en las turberas”, dijo 
Dianna Kopansky, Coordinadora Global de Turberas de ONU Medio Ambiente.

Sin importar el tamaño o la ubicación, las turberas y los humedales en general desempeñan funciones esenciales: proporcionan agua, alimentos, recreación y empleo a los humanos, sustentan a una inmensa variedad de vida silvestre y pueden mitigar los eventos climáticos extremos.

Sin embargo, estos cuerpos naturales de agua han sufrido los peores efectos del desarrollo. Desde 1900, 50% se ha perdido, ya sea porque fueron drenados intencionalmente o por la construcción de represas o desviaciones de ríos.

La protección y la restauración de las turberas es hoy más importante que nunca. ONU Medio Ambiente ha tomado la iniciativa de impulsar acciones para la protección de estos humedales y es el coordinador principal de la Iniciativa Mundial sobre las Turberas, que tiene como objetivo reunir a países y otros aliados para salvar a estos ecosistemas y evitar la liberación de más carbono a la atmósfera.(Fuente: ONU Medio Ambiente).

Lanzamiento de una nueva iniciativa sobre planificación espacial marina

Evitar conflictos y promover el buen desarrollo de las actividades humanas en el mar (acuicultura, turismo, energía marina, explotación de los fondos marinos, etc.) es el propósito del proyecto MSPglobal, que presentarán conjuntamente la Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI) de la UNESCO y la Comisión Europea los días 11 y 12 de febrero en la Sede de la Organización. Su objetivo: promover una mejor ordenación del espacio marítimo.

La conferencia de lanzamiento, que reunirá a expertos, responsables políticos y otras partes interesadas, brindará la oportunidad de hacer balance de las experiencias existentes en materia de planificación del espacio marítimo y de debatir los retos que plantean, en particular en materia de cooperación transfronteriza.

El proyecto MSPglobal, que durará tres años, tiene por objeto elaborar directrices internacionales sobre planificación del espacio marítimo para regular la actividad en aguas costeras y marinas, que en las últimas décadas ha ido en aumento.

Se ejecutarán dos proyectos piloto para crear un repertorio de datos, conocimientos, políticas e instrumentos de toma de decisiones relacionados con la planificación del espacio marítimo. Su objetivo es también reforzar las capacidades técnicas de las autoridades locales en materia de gestión de datos.

El primer proyecto tendrá lugar en el Mediterráneo occidental (Argelia, España, Francia, Italia, Malta, Marruecos y Túnez), el segundo en el Pacífico sudoriental, con un ejercicio transfronterizo específico en la Bahía Histórica de Guayaquil (Ecuador/Perú). También se organizarán actividades paralelas de formación con expertos de Chile, Colombia, Ecuador, Libia, Mauritania, Panamá, Perú y Portugal.

El proyecto MSPglobal, combinado con la ejecución de las  nueve acciones de la hoja de ruta conjunta publicada por la COI y la Dirección General de Asuntos Marítimos y Pesca de la Comisión Europea en 2017, tiene por objeto triplicar la superficie de las aguas territoriales cubiertas por un sistema de planificación del espacio marítimo para 2030.(Fuente: UNESCO).l