Riccardo Muti, ganador del Premio Ratzinger 2025

El papa León XIV entregará el Premio Ratzinger 2025 al maestro Riccardo Muti, director de orquesta de renombre mundial. La entrega tendrá lugar el 12 de diciembre en el Aula Pablo VI, durante el Concierto de Navidad dirigido por el propio Muti.

El Comité Científico y el Consejo de Administración de la Fundación Vaticana Joseph Ratzinger-Benedicto XVI anunciaron la aprobación del premio por parte del Papa.

"El inmenso valor del arte del Maestro Muti", dice el comunicado, "es universalmente reconocido, y Benedicto XVI se consideraba un sincero admirador". El director "correspondió a esta estima con reiteradas muestras personales de atención y afecto, incluso cuando el papa Benedicto, tras su renuncia, se encontraba en el Monasterio Mater Ecclesiae". 

Al agradecer a la Fundación Ratzinger la concesión del Premio, el Maestro Muti afirmó que siempre había seguido y admirado profundamente al papa Benedicto XVI, "cuyos pensamientos, reflexiones y meditaciones fueron y serán una fuente de inspiración para hombres y mujeres de buena voluntad. Mi esposa y yo recordaremos este último encuentro privado con Benedicto con fe y esperanza".

Benedicto XVI y las artes

El Premio Ratzinger, instituido en 2011, se concede cada año, con la aprobación hombres, mujeres, buena voluntad, del Papa, por recomendación del Comité Científico de la Fundación Joseph Ratzinger, a personalidades eminentes en el ámbito de la cultura y del arte inspirados cristianamente. Entre los galardonados hasta ahora se encuentran teólogos, biblistas, filósofos, juristas y artistas de diversos continentes y confesiones religiosas.

Como es sabido, entre las artes, Benedicto XVI apreciaba particularmente -y practicaba personalmente- la música, y tuvo la ocasión de encontrarse y dialogar con el Maestro Muti. Además del reconocimiento a los altísimos méritos del premiado, esta celebración será una ocasión para evocar con gratitud y emoción su amistad personal y su sintonía cultural y espiritual con el inolvidable papa Benedicto XVI.

Nacido en Nápoles en 1941, Riccardo Muti fue director musical del Maggio Musicale Fiorentino de 1968 a 1980. Dirigió la Orquesta Filarmónica de Londres de 1972 a 1982 y la Orquesta de Filadelfia entre 1980 y 1992. Fue director musical de La Scala de 1986 a 2005 y de la Orquesta Sinfónica de Chicago de 2010 a 2023. Actualmente dirige la Orquesta Juvenil Luigi Cherubini, fundada en 2004 en Piacenza y Rávena. En 2015 fundó la Academia de Ópera Italiana Riccardo Muti para jóvenes directores.

Concierto en honor al Papa dirigido por el Maestro Riccardo Muti

Antes de la Navidad, el 12 de diciembre, se celebrará un concierto en el Aula Pablo VI, en el cual estará presente León XIV que entregará el Premio Ratzinger al reconocido director. El concierto, organizado por la Fundación Pontificia "Gravissimum Educationis", con el patrocinio del Dicasterio para la Cultura y la Educación, será una oportunidad para concienciar sobre la emergencia educativa.

La velada será un homenaje musical al Santo Padre al inicio de su ministerio petrino, con motivo de la solemnidad de la Navidad, su primera como pontífice. Como destaca un comunicado del Dicasterio para la Cultura y la Educación, "representa una valiosa oportunidad para que la comunidad que trabaja junto al Papa y al servicio de su misión se reúna. Además del Maestro Muti y la orquesta, la Curia Romana, los funcionarios de los Dicasterios, quienes trabajan en la Santa Sede y los invitados a este espectáculo enviarán sus felicitaciones navideñas a León XIV".

Concienciación sobre la Emergencia Educativa

"León XIV, que ve la iniciativa con benevolencia -continúa el comunicado- desea que sea también una oportunidad para concienciar, comprometer y fomentar la solidaridad con respecto de la emergencia educativa, con especial atención a la inclusión escolar. En todo el mundo, 60 millones de niños y jóvenes no están matriculados en ningún tipo de escuela, mientras que 160 millones de menores no acceden a la educación secundaria".(Fuente: Agencia AICA, 25.11.2025).

160 millones de niños se ven obligados a trabajar

Por primera vez en 20 años, el trabajo infantil va en aumento. 160 millones de niños, casi uno de cada diez en todo el mundo, se ven obligados a trabajar.

La mitad de ellos, 80 millones, hacen labores que amenazan su salud.

La Organización Internacional del Trabajo recuerda que “rara vez sucede porque los padres sean malos o no les importe”, sino que surge “de una falta de justicia social” para la cual el antídoto es “trabajo decente para los adultos”.

El argentino Daniel Berruezo trabajó desde muy niño. “Desde los siete años, en mi caso, ocho en el de mi hermano, iniciamos a trabajar como trabajadores del tabaco. Desde el mes de diciembre hasta marzo, cuando estábamos de vacaciones en la escuela nos dedicábamos a realizar las tareas del tabaco. Con ese dinero que recaudábamos en ese tiempo comprábamos nuestros útiles y nuestra indumentaria para todo el año escolar”, explica en una entrevista de la Organización Internacional del Trabajo.

Ahora Daniel es funcionario de la Secretaría de Trabajo en la provincia argentina de Salta. Promueve la erradicación del trabajo infantil en el sector “Mi sueño es el de mucha gente: que no haya niños trabajando. Se avanzó muchísimo, pero falta un poquito más”.(Fuente: Noticias ONU, Foto: UNICEF/Christine Nesbitt ).

La COVID-19, las guerras y la crisis climática deterioran la salud de mujeres y niños

Un nuevo informe de varias agencias de la ONU publicado este martes alerta sobre el deterioro de la salud en mujeres y niños debido a los efectos combinados de la pandemia de COVID-19, los conflictos y las crisis climáticas.

Según los hallazgos del estudio, estas circunstancias agravan el retroceso de las perspectivas de la infancia y la adolescencia y de los derechos de la mujer. Además, demuestra una regresión grave en prácticamente todas las mediciones más importantes del bienestar infantil y en muchos indicadores clave de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Desde el último Informe publicado en 2020 han aumentado la inseguridad alimentaria, el hambre, el matrimonio infantil, los riesgos de violencia de pareja, la depresión y la ansiedad.

El informe estima que el año pasado 25 millones de niños no pudieron vacunarse o no recibieron suficientes vacunas, agravando el riesgo de contraer enfermedades mentales, y que millones de menores no pudieron ir a la escuela durante la pandemia de coronavirus, muchos de ellos durante más de un año.

El estudio llama a la comunidad mundial a ocuparse de esta tendencia y les insta a seguir invirtiendo en servicios de salud, a abordar todas las crisis planteadas anteriormente y la inseguridad alimentaria, y a empoderar a las mujeres y a los jóvenes de todo el mundo. (Fuente: Noticias ONU, 18.10.2012, Foto: UNICEF/Frank Dejongh).

Nueva herramienta para mitigar la pobreza

El nuevo Índice de Pobreza Multidimensional publicado este lunes por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y la Iniciativa para el Desarrollo Humano de la Universidad de Oxford concluye que es posible reducir la pobreza a gran escala.

El estudio no se limita al análisis de los ingresos como el único indicador para medir cómo la población experimenta la pobreza, sino que trata de analizarla mediante varios aspectos de su vida cotidiana como el acceso a la educación y la sanidad, a la vivienda, al agua potable, al saneamiento, la electricidad y el nivel de vida.

El informe identifica una serie de "grupos de carencias " o patrones recurrentes que suelen afectar a quienes padecen la pobreza multidimensional y subraya la importancia de comprenderlos para encontrar las fórmulas más eficaces de abordar esas necesidades.

"Las familias de Laos que no tienen acceso a combustible para cocinar y a menudo no pueden enviar a sus hijos a la escuela, porque los niños están ocupados recogiendo leña todos los días. Por lo tanto, puede que no sea suficiente construir una escuela en un pueblo si no se soluciona también el problema del combustible", afirmó Tasneem Mirza, una de las autoras del informe. (Fuente: Noticias ONU, Foto: PNUD).

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible, “al borde de una situación crítica”

La crisis climática, la pandemia de COVID-19 y el aumento del número de conflictos han puesto en peligro los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), dejando al mundo “al borde de una situación crítica”, advierte un nuevo informe de la ONU.

La pandemia ha hecho desaparecer más de cuatro años de avances para paliar la pobreza, lo que empujó a 93 millones de personas más a la pobreza extrema en 2020.

 

Las crisis conjuntas podrían conllevar a que entre 75 y 95 millones de personas más vivan en la pobreza extrema en 2022, en comparación con las estimaciones anteriores a la pandemia.

 

Asimismo, se calcula que 147 millones de niños han perdido más de la mitad de las clases presenciales en los dos últimos años y 24 millones de alumnos, desde preescolar hasta la universidad, corren el riesgo de no volver a la escuela.

 

La tasa de vacunación descendió por primera vez en diez años y aumentaron las muertes por tuberculosis y malaria.

 

El informe asegura que “nos encontramos al borde de una situación crítica” en la que si no se redoblan los esfuerzos no se cumplirán los Objetivos.

 

"Aunque el informe dibuja una imagen muy preocupante sobre el estado de los ODS, también es destacable que nuestras respuestas a estas crisis relacionadas han creado nuevas formas de pensar y nuevas oportunidades”, declaró Liu Zhenmin, Secretario General Adjunto de Asuntos Económicos y Sociales de la ONU, quien explicó que las soluciones también tienen un efecto cascada. Por ejemplo, "cuando adoptamos medidas para reforzar los sistemas de protección social, mejorar los servicios públicos e invertir en energías limpias, abordamos al mismo tiempo las causas subyacentes de la creciente desigualdad, el deterioro del medio ambiente y el cambio climático”. (Fuente: Noticias ONU, 07.07.2022).

 

El Flipflopi finaliza su primera expedición contra la basura marina

Después de navegar 500 kilómetros por el océano Índico, la expedición Mares Limpios-Flipflopi llegó hoy a su destino final: la isla de Zanzíbar. La embarcación de nueve metros de eslora fue hecha completamente con basura marina reciclada y sandalias plásticas recolectadas en ciudades y playas de Kenia, de donde la nave zarpó hace 14 días para demostrar que la innovación puede ayudarnos a superar grandes desafíos ambientales, como la contaminación por plásticos.

"Nos sentimos abrumados por el nivel de compromiso de las personas. Ha sido increíble la recepción por parte de los niños de la escuela y las autoridades locales, regionales y nacionales. Esta primera expedición del Flipflopi realmente está ayudando a frenar la marea plástica que contamina nuestros océanos", dijo Ben Morison, cofundador del Proyecto Flipflopi.

Flipflopi es bienvenido en Zanzíbar

El equipo de marineros de Flipflopi, liderado por el capitán Ali Skanda, llegó a la isla justo a tiempo para el festival Sauti za Busara o "Sonidos africanos de sabiduría", una celebración de la cultura, la creatividad y los valores de África Oriental.

"Estamos encantados de dar la bienvenida a Zanzíbar a la expedición Mares Limpios-Flipflopi de ONU Medio Ambiente. El viaje en sí, y el espíritu innovador detrás de él, simbolizan lo que podemos hacer para marcar la diferencia", dijo Ali Iddi, segundo vicepresidente de Zanzíbar.

"Zanzíbar está comprometido con la lucha contra la contaminación por plásticos y continuará trabajando estrechamente con todos sus ciudadanos para encontrar soluciones a los desafíos ambientales, que están en constante evolución", agregó Iddi.

La expedición del Flipflopi salió de la isla keniana de Lamu el 23 de enero. En el camino, la tripulación atracó en seis ciudades costeras de Kenia y Tanzania, donde fue recibida por comunidades locales, escuelas y funcionarios gubernamentales.

El impulso del viaje ha desencadenado compromisos relevantes en todos los puertos de escala, incluido el cierre oficial del vertedero Kibarani en Mombasa y la promesa de 29 establecimientos, incluidos 22 hoteles, de minimizar sus residuos plásticos.

"La expedición Mares Limpios-Flipflopi inspira a los ciudadanos de África y de todo el mundo a tomar conciencia de uno de los problemas ambientales más urgentes a los que nos enfrentamos", dijo el Siim Kiisler, Ministro de Medio Ambiente de Estonia y actual Presidente de la Asamblea de la ONU para el Medio Ambiente.

"Al emprender este viaje heroico, el equipo ha demostrado lo que es posible cuando aplicamos soluciones innovadoras a un gran desafío, como la contaminación por plásticos", añadió.

Ahora que el Flipflopi ha llegado al último puerto de esta expedición, regresará a la capital keniana, Nairobi, donde del 11 al 15 de marzo de 2019 se reunirán Jefes de Estado, ministros de medio ambiente, activistas medio ambientales, innovadores, ONG y líderes de la empresa privada, durante la cuarta Asamblea de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, el máximo órgano mundial de toma de decisiones ambientales.

Sobre Mares Limpios

La campaña Mares Limpios de ONU Medio Ambiente, lanzada en febrero de 2017, insta a los gobiernos a aprobar políticas para reducir el plástico; pide a la industria minimizar los envases plásticos y rediseñar productos; y llama a los consumidores a cambiar sus hábitos de desecho antes de que se haga un daño irreversible a nuestros mares.

Sobre el Proyecto Flipflopi

El proyecto Flipflopi fue fundado por Ben Morison en 2016 después de que Morison presenciara las impactantes cantidades de plástico que llegaban a las playas de Kenia, donde pasó gran parte de su infancia. Morison vio la oportunidad de crear algo visualmente atractivo y divertido que mostrara el impacto de la basura marina. Al utilizar solo recursos disponibles a nivel local y tecnología básica en la creación del barco Flipflopi, el proyecto ha podido presentar soluciones replicables en otras comunidades. (Fuente: Noticias ONU, ONU Medio Ambiente).

UNICEF nombra a Millie Bobby Brown Embajadora de Buena Voluntad

La actriz Millie Bobby Brown, candidata al premio Emmy, ha sido nombrada nueva Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF. El nombramiento, que se realizó en la sede de las Naciones Unidas y en el Empire State Building de Nueva York durante el Día Mundial de los Niños convierte a Brown, de 14 años, en la Embajadora de Buena Voluntad más joven de la historia de UNICEF.

“Es un sueño hecho realidad convertirse en Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF”, dijo Brown. “Es un gran honor unirme a una lista tan impresionante de personas que han apoyado a UNICEF a lo largo de los años. Estoy deseando conocer a tantos niños y jóvenes como pueda, escuchar sus historias y hablar en su nombre”. 

En su calidad de Embajadora de Buena Voluntad de UNICEF, la estrella británica de Stranger Things utilizará su plataforma mundial para impulsar una mayor concienciación sobre los derechos de los niños y las cuestiones que afectan a la juventud, como por ejemplo la falta de educación y de lugares seguros donde jugar y aprender o las consecuencias de la violencia, el acoso escolar y la pobreza.

Brown ha apoyado la labor de UNICEF desde 2016, cuando presentó ese año las celebraciones por su 70º aniversario en la sede de las Naciones Unidas, y también en la promoción del primer Día Mundial de los Niños de UNICEF, el año pasado. 

Se une a una lista de Embajadores de Buena Voluntad de UNICEF en la que figuran Muzoon Almellehan, David Beckham, Orlando Bloom, Jackie Chan, Priyanka Chopra, Danny Glover, Ricky Martin, Leo Messi, Liam Neeson, Shakira y Lilly Singh.

“Estoy encantada de dar la bienvenida a Millie a la familia de UNICEF, especialmente en el Día Mundial de los Niños, un día en el que se trata de dar voz a los niños y jóvenes”, dijo Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF. “Los niños son los mejores defensores de sí mismos. Sé que Millie usará su pasión y dedicación para defender los derechos de los niños y los jóvenes vulnerables en todas partes”.

El Día Mundial de los Niños –que se celebra el 20 de noviembre– es un día de acción mundial “para los niños, por los niños” dedicado a la concienciación y la recaudación fondos en favor de los millones de niños que no asisten a la escuela y están desprotegidos y desarraigados. UNICEF invita al público a conectarse a Internet y a firmar una petición mundial en la que se pide a los dirigentes que se comprometan a hacer realidad los derechos de todos los niños de hoy y de las generaciones futuras, de manera que todos ellos puedan ir a la escuela a salvo de todo peligro, y desarrollar de este modo todo su potencial.

Como parte del Día, UNICEF pide a sus partidarios que el 20 de noviembre alcen su voz en solidaridad con los niños más desfavorecidos y vulnerables y que ayuden a “lograr que el mundo se pinte de azul”, haciendo o vistiendo algo azul en la escuela, en las calles, en los medios de comunicación social, en las salas de juntas y en los campos de deportes. 

Para iniciar la puesta en marcha de la campaña, la semana pasada Brown protagonizó un breve video en el que alentaba a los seguidores de la campaña #DeAzul a apoyar los derechos de la infancia.

Para celebrar este evento anual, diversas estrellas y líderes del mundo del espectáculo, del gobierno, del deporte y del sector empresarial se unirán en apoyo a los derechos de los niños, y estos últimos “asumirán” funciones de alto nivel para poner de relieve cuestiones que son importantes para ellos. (Fuente: UNICEF).

La guerra y los desastres dejan a cien millones de niños sin ir a la escuela

Un total de 104 millones de niños y adolescentes, de edades comprendidas entre los 5 y los 17 años, y que viven en países donde se desarrollan conflictos o desastres no van a la escuela, según un nuevo informe de UNICEF publicado el 19 de setiembre.

La cifra representa a más de un tercio de la población mundial sin escolarizar, cuyo total asciende a 303 millones de menores.

Esta situación se produce en un momento en el que, de seguir las tendencias actuales, el número de jóvenes de 10 a 19 años aumentará a más de 1300 millones para 2030, cifra que representa un aumento del 8% de ese sector poblacional.

El informe señala que 1 de cada 5 jóvenes de 15 a 17 años que viven en países en guerra o que han sufrido un desastre jamás fueron a la escuela, y que 2 de cada 5 nunca finalizaron la escuela primaria.

La directora ejecutiva de UNICEF, Henrietta Fore, destacó la doble discriminación que sufren estos menores.

 "A corto plazo, sus escuelas son dañadas, destruidas, ocupadas por fuerzas militares o incluso atacadas deliberadamente, con lo que se unen a los millones de jóvenes sin escolarizar y, con el paso de los años, rara vez regresan al colegio. A largo plazo, tanto ellos como sus países seguirán enfrentándose a ciclos continuos de pobreza", declaró.

A esta delicada situación se le une la falta crónica de recursos ya que menos del 4% de los llamamientos humanitarios mundiales se dedican a la educación.

Ante este escenario, UNICEF pidió mayores inversiones en educación de calidad y un entorno seguro para todos los niños, tanto para los de edad preescolar como los que cursan educación secundaria, en los países afectados por este tipo de emergencias humanitarias o los que sufren crisis de larga duración.

Otro dato relevante del informe destaca que, no obstante, la pobreza sigue siendo el obstáculo más importante para la educación en todo el mundo, ya que los niños más pobres en edad de asistir a la escuela primaria tienen cuatro veces más probabilidades de no ir al colegio que sus compañeros de los hogares más ricos. (Fuente: Noticias ONU).

La mitad de los adolescentes sufren violencia en la escuela

La mitad de los estudiantes de entre 13 y 15 años de todo el mundo, unos 150 millones, dice haber sufrido algún tipo de violencia de sus compañeros de la escuela y uno de cada tres ha sido acosado.

Los datos los ofrece un nuevo informe de UNICEF titulado Violencia en las escuelas: una lección diaria, que pone de manifiesto que la violencia entre menores es algo generalizado en países de todo el mundo.

En lo que se refiere al acoso escolar, uno de cada tres menores asegura haberse sentido acosado alguna vez. Y 17 millones de adolescentes admiten haber acosado a un compañero. Los adolescentes LGTBI, los pertenecientes a minorías étnicas y los que tienen alguna discapacidad corren más riesgo de ser víctimas de esta práctica. El acoso no solo ocurre en el colegio, sino también en internet. “En un mundo digital, los acosadores pueden diseminar violencia, palabras e imágenes hirientes y humillantes tan solo con apretar un botón”, resalta el informe. A menudo, las víctimas de las agresiones en internet también son acosadas en persona.

Las repercusiones de este tipo de violencia son tangibles. Los niños víctimas de ciberacoso son más propensos a consumir alcohol y otras drogas y a saltarse clases. También suelen sacar peores notas y tener baja autoestima y problemas de salud. En las situaciones extremas, el ciberacoso puede llevar al suicidio.

Según el informe del Fondo de la ONU, tres de cada diez estudiantes en 39 países industrializados reconocen haber acosado a otros compañeros. Por sexos, UNICEF resalta que aunque niños y niñas corren el mismo riesgo, en el caso de las niñas es más probable que experimenten violencia psicológica mientras que los niños se enfrentan a un mayor riesgo de violencia física y amenazas.

Casi uno de cada tres adolescentes de entre 13 y 15 años asegura haberse visto inmerso en una pelea física en el último año. Además, la violencia derivada del uso de armas, navajas o pistolas en las escuelas se sigue cobrando víctimas.

“La educación es fundamental para construir sociedades pacíficas y, sin embargo, para millones de niños la escuela no es un lugar seguro”, aseguró la Directora Ejecutiva de UNICEF, Henrietta Fore.  Para Fore, “los estudiantes se enfrentan cada día a múltiples peligros, como peleas, la presión de unirse a las bandas, acoso (en persona y en internet), disciplina violenta, agresiones sexuales y violencia armada.

Impacto en el aprendizaje

“A corto plazo, esto perjudica su aprendizaje; a largo plazo, puede acarrear depresión y ansiedad y puede llevar al suicidio. La violencia es una lección difícil de olvidar que ningún niño tiene que aprender”, dice la directora ejecutiva.

UNICEF y sus socios hacen un llamamiento para acabar con la violencia en las escuelas:

Implementar políticas y leyes que protejan a los estudiantes de este problema;

Reforzar las medidas de prevención y respuesta en las escuelas;

Instar a las comunidades y a las personas a que se sumen a los estudiantes para denunciar la violencia y trabajen para cambiar las costumbres en las aulas y en las comunidades;

Recopilar datos desglosados de mayor calidad acerca de la violencia contra los niños dentro y fuera de las escuelas y compartir aquello que funcione.

Escuelas atacadas

Unos 158 millones de niños y adolescentes viven en lugares donde hay conflictos y guerras. Para esos niños, las aulas no son un lugar seguro. Las rutas a la escuela suponen cruzar líneas de fuego.

En 2017, la ONU verificó 396 ataques en colegios de la República Democrática del Congo, 26 en Sudán del Sur, 67 en Siria y 20 en Yemen.

La guerra no es la única causa de  muerte en los colegios. Entre 1991 y mayo de 2018, ha habido más de 70 tiroteos en escuelas de 14 países.

UNICEF está animando a jóvenes de todo el mundo a alzar la voz para acabar con la violencia dentro y fuera de las escuelas. Puede obtener más información  en aquí y en Twitter con la etiqueta #ENDviolence (Fuente: Noticias ONU).

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UNICEF: Durante la última década se impidieron 25 millones de matrimonios infantiles

El número de matrimonios infantiles ha disminuido un 15% durante la última década y pasó de afectar a una de cada cuatro menores a, aproximadamente, una de cada cinco.

De acuerdo con los datos que presentó en la fecha , el Fondo de la ONU para la Infancia estima que actualmente se casan al año un total de doce millones de niñas y que en los últimos diez años se habrían impedido veinticinco millones de matrimonios infantiles debido a los esfuerzos para abolir esta práctica.

Pese a ese significativo avance, conseguir eliminar el matrimonio infantil antes del año 2030, tal y como lo establecen los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se prevé una tarea difícil a menos que se produzcan considerables progresos.

En caso de no lograrse estas mejoras, UNICEF calcula que más de ciento cincuenta millones de niñas se habrán casado para el año 2030.  En la actualidad, se estima que a nivel global 650 millones de mujeres contrajeron matrimonio cuando eran menores de dieciocho años.

“Obligar a una niña a casarse tan joven produce unas consecuencias que duran para el resto de su vida”, afirma Anju Malhotra, Asesora principal de género.

“Las probabilidades de terminar la escuela disminuyen al tiempo que aumentan las posibilidades de ser objeto de abusos por parte de su marido y sufrir complicaciones durante el embarazo. Además, hay grandes repercusiones sociales y aumenta el riesgo de perpetuar los ciclos intergeneracionales de pobreza”, asegura.

Por regiones, la mayor reducción de matrimonio infantil en los últimos diez años se produjo en Asia meridional donde el porcentaje de niñas que se casó cayó más de un tercio, especialmente por los progresos que tuvieron lugar en la India.

Esta transformación se debió a una mayor educación de las menores, la puesta en marcha de medidas gubernamentales en favor de las adolescentes y las campañas de concienciación sobre la ilegalidad del matrimonio infantil y los daños que produce a las chicas.

Sin embargo, en el lado opuesto, UNICEF advirtió que el mayor aumento se produce en el África Subsahariana donde afecta a una de cada tres menores cuando una década atrás la proporción era solo de una de cada cinco.  (Fuente: NOTICIAS ONU)

Más de 260 millones de niños en el mundo no van a la escuela

Unos 263 millones de niños en el mundo no asisten a la escuela, lo que elevará los niveles de analfabetismo, discriminación y tensiones sociales, advirtió en la fecha  la relatora especial de la ONU sobre el derecho a la educación.

 

Koumbou Boly Barry presentó a la Asamblea General de la ONU un informe en el que sostuvo que la discriminación y la exclusión son las principales causas de que esos niños en edad escolar no reciben educación.

 

Señaló que los menores que no van a la escuela a menudo son discriminados debido a circunstancias económicas, geográficas, culturales, lingüísticas o étnicas.

 

Explicó que algunos de ellos son migrantes o refugiados, o han huido de sus hogares, pero permanecen en su país.

 

Boly Barry urgió a los gobiernos a tomar medidas para incluir a todos los niños en programas de educación y a desarrollar métodos de enseñanza innovadores, así como a recopilar estadísticas precisas que permitan analizar el impacto de la desigualdad en los diferentes estratos sociales.

 

La relatora especial hizo hincapié en la necesidad de que todos los niños tengan acceso a la educación para que se puedan cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible. (fuentes: Centro de Noticias ONU, Radio ONU, agencias).