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miércoles, 8 de abril de 2026

Embajada del Perú participó con éxito en la feria “Celebration of Cultures” del Algonquin College en Ottawa-Canadá

El pasado 2 de abril, la Embajada del Perú participó en la 28va edición de la feria “Celebration of Cultures”, organizada por el Algonquin College, iniciativa orientada a promover el intercambio cultural y la diversidad entre su comunidad académica. La presencia peruana concitó el interés de los estudiantes, quienes pudieron conocer más de cerca la riqueza histórica y cultural del Perú.

Durante la jornada, se destacó que el Perú es uno de los seis países considerados cuna de civilizaciones, haciendo énfasis en Caral, la civilización más antigua de América, así como en la trascendencia histórica y cultural del Imperio Inca. Asimismo, se exhibió el Torito de Pucará, una de las expresiones más representativas del arte popular peruano, símbolo de protección y prosperidad, que captó la atención de los asistentes y permitió poner en valor las tradiciones culturales andinas.

La participación de la Embajada constituyó una experiencia enriquecedora para los estudiantes del Algonquin College, y reafirmó el compromiso del Perú con la promoción de su patrimonio cultural y el fortalecimiento del diálogo intercultural en el ámbito académico.(Fuente: Nota Informativa 340 - 26; 08.04.2026; Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú).

miércoles, 25 de marzo de 2026

Talento peruano: crean microscopio con celular para detectar enfermedades en zonas rurales

El talento joven peruano vuelve a dar de qué hablar. La startup Ñawiscope, desarrollada por estudiantes de la Universidad Católica de Santa María (UCSM), fue reconocida internacionalmente al obtener el tercer lugar en el programa “Impact Startup Competition: Construyendo el Futuro Climático desde Latinoamérica”, que reunió a delegaciones de más de 71 universidades de países como México, Colombia, Bolivia y Perú.

La 5.ª edición de la competición, llevada a cabo en la ciudad de Tarapoto, en la región San Martín, se ha consolidado como una vitrina clave para la innovación con impacto social.

La propuesta de la startup consiste en un dispositivo que convierte cualquier smartphone en un microscopio clínico portátil, capaz de detectar enfermedades como la anemia y el mal de Chagas, en especial en zonas rurales con acceso limitado a servicios de salud. Esta solución busca cerrar brechas en el sistema sanitario al facilitar diagnósticos tempranos en comunidades vulnerables.

Alana Sánchez Orihuela, coordinadora del Proyecto Venture Studio ProInnóvate-Innicia del Vicerrectorado de Investigación de la UCSM, destacó que estas iniciativas “demuestran cómo el talento universitario puede transformar realidades y generar innovación con propósito, desde las regiones hacia el mundo”.

¿Qué sigue?

Ahora, el equipo Ñawiscope se prepara para competir en la Hackathon Health Systems Innovation Lab 2026, organizada por el Harvard Health Systems Innovation Lab, que tendrá como sede Chile entre abril y mayo.

La startup, integrada por José Manchego Rodríguez, Juan Treviño Ticlavilca y Kenneth Valer Cuyo, venía de ganar la hackathon de Innovasur en Arequipa.

Innovación universitaria

Una vez más el ecosistema de innovación impulsado por la Universidad Católica de Santa María, mediante su incubadora de empresas Innicia y la implementación del modelo Venture Studio, continúa generando resultados concretos en el desarrollo de emprendimientos de alto impacto.

Con estos avances, Ñawiscope se consolida como un ejemplo del potencial de la innovación universitaria peruana para generar soluciones de impacto global, posicionando a Arequipa y a la UCSM como referentes en el desarrollo de emprendimientos tecnológicos con propósito.(Fuente: Agencia Andina, 24.03.2026; Foto: UCSM).

viernes, 6 de marzo de 2026

Estudiante peruano logra tercer lugar en concurso mundial de programación TCS CodeVita

El Perú destacó en el ámbito tecnológico internacional durante su participación en el concurso global de programación TCS CodeVita, realizado en la ciudad de Mumbai, en el estado de Maharashtra, India.

El TCS CodeVita, la competencia más grande del mundo en programación estudiantil, el estudiante peruano Jorge Sebastián Valdivia Peceros, de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), obtuvo el tercer lugar entre los 146,922 participantes de todo el mundo que lograron clasificar a las rondas competitivas.

El certamen reunió en su edición 2026 a más de 669,000 inscritos provenientes de diversos países. Debido a su gran convocatoria, TCS CodeVita fue reconocido por Guinness World Records como el concurso de programación más grande del mundo en términos de participación estudiantil.

Durante el evento estuvo presente el embajador del Perú en la India, Javier Paulinich, felicitó al estudiante peruano por su destacado desempeño. El diplomático resaltó que este logro contribuye a posicionar al Perú en el ámbito tecnológico internacional.

El concurso es organizado por Tata Consultancy Services (TCS), considerada la empresa de tecnología de la información más importante de la India y una de las principales a nivel mundial.

Competencia global para jóvenes programadores

TCS CodeVita fue lanzado en 2012 con el objetivo de identificar a los mejores programadores del mundo y ofrecer una plataforma global donde estudiantes de diversas culturas y países puedan demostrar sus habilidades en programación.

A lo largo de sus ediciones, el certamen ha convocado a cientos de miles de estudiantes de institutos y universidades. En temporadas anteriores, más de 537,000 participantes de 3,500 instituciones formaron parte de esta competencia internacional.

El concurso también brinda incentivos para los mejores competidores. Los tres primeros puestos reciben premios por un total de 20,000 dólares, además de la oportunidad de competir con programadores de alto nivel y participar en la gran final internacional que se desarrolla en la India. (Fuente: Agencia Andina, 05.03.2026; Foto: captura video TCS CodeVita).

jueves, 26 de febrero de 2026

Estudiantes de la UNI buscan crear bioplástico para combatir la contaminación espacial

Un equipo de estudiantes de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) ha desarrollado una plataforma aeroespacial llamada Olimpo para investigar la sostenibilidad en el espacio. Su primera prueba la superó el año pasado cuando fue lanzada a la estratósfera, en colaboración con la NASA, en Texas (Estados Unidos).

A más de 30 km de altitud y durante un periodo de siete horas a altitudes extremas, el equipo -que forma parte del grupo de investigación BIOMET de la UNI- probó el dispositivo enviado y evaluó el rendimiento de sensores electrónicos en condiciones extremasla resistencia de biopolímeros innovadores diseñados para degradarse en entornos espaciales, combatiendo así la acumulación de escombros orbitales.

En entrevista con la Agencia Andina, la doctora Roxana Yesenia Pastrana Alta, quien asesoró el proyecto señala que la misión central es combatir la contaminación espacial mediante la creación de materiales biodegradables que puedan sustituir a los plásticos convencionales en condiciones de radiación y frío intenso.

“Los materiales utilizados en el espacio, al igual que en la Tierra, deben ser biodegradables para evitar la acumulación de restos de satélites y otros desechos de difícil degradaciónLa intención es buscar y generar nuevos plásticos, un bioplástico. Acuérdense que no solamente la Tierra está llena de contaminación. Si nosotros vamos al espacio, vamos a encontrar una gran cantidad de escombros provenientes de algunos satélites y materiales que son difíciles de degradar. Entonces por qué no hacer bioplástico para la estratósfera también”, explica Pastrana.

Ejecución de la misión

La misión se llevó a cabo siguiendo un riguroso cronograma de pruebas y lanzamientos en Estados Unidos en 2025. Primero se realizaron pruebas en tierra, explica la química de la UNI, en la cámara termovacío y estudios preliminares durante una semana.

Luego el lanzamiento fue en Alburqueque (Ciudad de México) donde se integró el proyecto en una plataforma con 10 proyectos internacionalesel lanzamiento fue mediante globo estratosférico, cargado con aproximadamente 2 toneladas de helio, a más de 30 km de altitud durante un vuelo de 7 horas a temperaturas de -80ºC.

Finalmente, en el aterrizaje se obtuvieron las muestras y verificación de la integridad de sensores.

La doctora Pastrana enfatiza que uno de los mayores aportes del proyecto Olimpo es la experimentación con portaobjetos fabricados a partir de materiales orgánicos y procesos de nanotecnología.

“Hemos colocado pequeños portaobjetos obtenidos con biopolímeros. Estamos trabajando con quitossano de caparazón de cangrejo y también un esprayado por la técnica de electrospinning de Ácido Poliláctico (PLA) junto con nanopartículas de plata, incorporadas para otorgar propiedades específicas al compuesto”, señala.

Asimismo, indica que el objetivo de la investigación busca verificar el efecto de la radiación y las temperaturas extremas sobre estos biopolímeros para concluir si son viables como sustitutos de los plásticos convencionales en la industria aeroespacial.

La plataforma Olimpo funcionó como un laboratorio móvil y gracias a una serie de transistores y sensores avanzados se permitió el censado y la visualización de datos en vivo a través de computadoras, facilitando el seguimiento en tiempo real de las variables críticas, como: temperatura, presión, altitud, porcentaje de Humedad y radiación de los tipos UV-A, UV-B y UV-C.

Análisis de resultados

Actualmente el proyecto se encuentra en una fase avanzada de análisis de resultados. Ya se elaboró un primer artículo, centrado en la construcción y validación de los sensores eléctricos. En desarrollo se encuentra un segundo artículo enfocado en la caracterización de los portaobjetos con biomateriales y su comportamiento tras la exposición estratosférica.

Se ha tramitado una patente vinculada al desarrollo y además el trabajo sirve de base para una tesis doctoral/profesional. En marzo está programado un viaje a Brasil para realizar pruebas adicionales de caracterización de las muestras recuperadas, lo que permitirá cerrar la investigación sobre el efecto del ambiente estratosférico en los bioplásticos desarrollados.

El nombre "Olimpo" de la plataforma aeroespacial tiene un significado importante para el equipo pues fue elegido en memoria del padre de uno de sus integrantes, quien falleció durante la pandemia de COVID-19.(Fuente: Agencia Andina, 25.02.2026).

 

 

 

martes, 30 de diciembre de 2025

UNI creará un Instituto de Inteligencia Artificial para centralizar la investigación en IA

La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) planea crear un instituto para centralizar y coordinar la investigación en inteligencia artificial que se viene desarrollando en las aulas y laboratorios de las diversas facultades de esta universidad pública.

En entrevista con la Agencia Andina, el rector de la UNI, Arturo Talledo, expresó su confianza en que la UNI será más competitiva en inteligencia artificial.

“Diversas facultades ya usan la inteligencia artificial en diferentes proyectos como en minería o agricultura y hasta en la mitigación de desastres naturales. Sin embargo, ahora la idea es reunir todo ese conocimiento en un centro de inteligencia artificial que se pueda extender a todas las demás áreas donde todavía no está desarrollándose, para eso se crearía este instituto de inteligencia artificial, explicó Talledo.

Investigación en inteligencia artificial

Como se recuerda en octubre del 2023, la UNI anunció la carrera de Ingeniería de Inteligencia Artificial. Sin embargo, su aprobación tomó tiempo hasta poder concretarse. 

Como bien lo explica el doctor Arturo Talledo, ya se aprobó en Consejo Universitario esta nueva carrera de pregrado, pero faltaría su ratificación final en la Asamblea Universitaria para que la carrera esté disponible para la postulación de estudiantes a partir del semestre 2026-2.

“Esta nueva carrera ya ha sido aprobada por Consejo Universitario, pero falta todavía el trámite de que pase por la Asamblea Universitaria y la idea es que comience a funcionar en el 2026”, afirmó Talledo.

La inteligencia artificial no es un tema nuevo, y en la UNI tampoco. Los estudiantes tienen cursos vinculados con IA, y en los últimos años se ha fomentado el desarrollo de grupos de trabajo en inteligencia artificial en el laboratorio de Inteligencia Artificial y Robótica (LabiAR).

La UNI alberga diversos proyectos que se encuentran en desarrollo como el perro robot que ayudaría en la búsqueda de sobrevivientes en desastres naturales, drones para la seguridad ciudadana y hasta robots humanoides como Pepper y Furhat que permitirán que los estudiantes de ingeniería de sistemas de la UNI puedan explorar la robótica social y robótica afectiva.

El rector Arturo Talledo expresó su confianza en que la UNI será más competitiva en inteligencia artificial que cualquier otra institución nacional, gracias a su sólida base en ciencias de la computación y al talento de sus profesores y estudiantes.

En paralelo, para el año 2026, la UNI busca consolidar su liderazgo en el desarrollo de proyectos que promuevan la sostenibilidad del planeta.

Entre los más destacados se encuentran: el desarrollo de un prototipo de mototaxi que funcione con hidrógeno verde y otro vehículo alimentado por baterías de litio fabricadas íntegramente en la UNI. Además, se embarcará en un proyecto experimental para producir acero verde

"Si algo tenemos que exhibir como gestión en estos últimos años es que podemos mostrar algunos productos tecnológicos que benefician a la sociedad, como por ejemplo: una planta piloto que está produciendo 10 m³ de hidrógeno por hora, cosas tangibles y que esperamos que sirva de base para el futuro", concluyó el rector.

Finalmente, el rector Talledo extiende una invitación a empresarios para que se acerquen y confíen en la UNI, y a los jóvenes, especialmente a los que están decidiendo una carrera, para que visiten la universidad y conozcan de cerca los laboratorios y proyectos en desarrollo.(Fuente: Agencia Andina, 28.12.2025).

jueves, 27 de noviembre de 2025

Estudiantes peruanos llegan a fase final de programa de transformación digital de Huawei

Veinte estudiantes de trece universidades del Perú iniciaron la fase final del programa “Semillas para el Futuro 2025”, una iniciativa de Huawei orientada a fortalecer las competencias de jóvenes talentos en tecnologías de la información, innovación y transformación digital.

Los participantes provienen de diversas casas de estudio a nivel nacional, entre ellas la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI)Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Universidad Nacional del Altiplano (UNAP), Universidad Nacional de Cajamarca (UNC), Universidad de San Martín de Porres (USMP) y Universidad de Lima (UL), entre otras.

“En Huawei creemos firmemente en el talento joven peruano. Esta fase final de Semillas para el Futuro no solo les brinda conocimientos técnicos de alto nivel, sino una visión estratégica del ecosistema digital del país. Nuestro compromiso es acompañarlos en su desarrollo para que se conviertan en los profesionales que liderarán la transformación tecnológica del Perú”, señaló Bleny Valdivia, gerente de Relaciones Públicas de Huawei Perú.

Durante esta etapa, los estudiantes recibirán capacitaciones técnicas especializadas en temas clave para el desarrollo del sector tecnológico, como:

- Situación de las telecomunicaciones en el Perú.

- Políticas regulatorias y marco de competencias.

- Desarrollo de puertos inteligentes

- Minería inteligente y sus aplicaciones en la industria.


James Cusco, CTO de Huawei Empresas, compartió con los estudiantes avances concretos sobre el uso de tecnologías emergentes en el Puerto de Chancay.

“Sí, en el caso de Chancay, hoy en día tenemos básicamente dos casos de uso muy marcados, hasta tres casos de uso que utilizan tecnologías emergentes e inteligencia artificial. Uno es el caso de vehículos autónomos. Como pudieron ver en el video, que es un reflejo de lo que se está haciendo ahora en Chancay, utilizan AGVs y tienen la capacidad de tomar decisiones en tiempo real, detalló.

Diversos sectores suman esfuerzos

Estas sesiones estarán a cargo de especialistas del sector público y privado, entre ellos representantes de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC), Osiptel y Huawei.

Además, realizaron visitas guiadas a instituciones clave como el MTC, Intercorp y el BCP, donde conocerán modelos de innovación tecnológica y transformación digital implementados en el país.

Con esta edición, el programa reafirma su compromiso con la formación de jóvenes líderes capaces de impulsar la digitalización en el Perú, conectándolos con expertos, instituciones y oportunidades que fortalecen su crecimiento profesional.(Fuente: Agencia Andina, 26.11.2025).

domingo, 19 de octubre de 2025

Conectividad digital básica no llega a alrededor de 3 millones de peruanos

Mientras en Lima se habla de inteligencia artificial y educación digital, en miles de escuelas rurales del Perú los estudiantes siguen sin acceso a Internet y en pleno 2025, más de 3 millones de peruanos viven fuera del ecosistema digital, muchos de ellos, niños, niñas y adolescentes que aún estudian sin conectividad básica, sin acceso a plataformas digitales y, por lo tanto, sin igualdad de oportunidades.

La empresa especializada Gilat Perú considera que el cierre de brechas debe partir de una visión integral: primero infraestructura, luego conectividad, y finalmente los servicios que ayuden a desarrollar la vida de las personas.

"En el Perú rural, cada inversión en infraestructura digital multiplica su impacto, conecta a estudiantes y docentes con plataformas educativas; permite a las postas de salud acceder a telemedicina; fortalece la seguridad ciudadana en comisarías; y acerca a las comunidades a la presencia del Estado a través de espacios públicos con internet y el acceso a servicios bancarios", señala.

"Pero el reto no termina con desplegar redes. Una infraestructura sin mantenimiento pierde rápidamente su capacidad de servir a las comunidades. Por eso, además de invertir en nuevas tecnologías, es fundamental asegurar contratos de operación y mantenimiento de largo plazo, que garanticen la calidad del servicio, anticipen el crecimiento de la demanda y hagan sostenible la prestación de servicios en el futuro", agrega.

El presidente de Gilat Perú, Arieh Rohrstock, dice que el “compromiso es seguir trabajando junto al Estado y al sector privado para que la conectividad se convierta en un puente de desarrollo. Donde hay infraestructura, llega la conectividad; y donde llega la conectividad, llegan también las oportunidades”.

"Aunque se han dado pasos importantes, aún existen miles de instituciones y comunidades que siguen fuera del ecosistema digital", manifiesta.

Para Gilat, es momento de consolidar una agenda nacional de conectividad, basada en cuatro ejes: infraestructura adaptada a realidades rurales (satelital, radio y fibra); conectividad sostenible, más allá del despliegue inicial; mantenimiento de calidad, con contratos de operación y mantenimiento de largo plazo que aseguren que las redes soporten las necesidades futuras de capacidad e incentiven la prestación de más servicios, y servicios que transformen vidas: educación digital, salud a distancia, acceso a información y mayor presencia del Estado.

Arieh Rohrstock señala que la verdadera transformación no se mide solo en kilómetros de fibra o antenas instaladas, sino en la capacidad de mantener esa infraestructura viva, creciendo y respondiendo a las necesidades del país y al rápido crecimiento de la tecnología. De lo contrario, millones de peruanos seguirán viviendo desconectados del conocimiento, la salud y la seguridad, en una brecha que no es solo digital, sino también social y económica.(Fuente: Agencia Andina, 19.10.2025).

lunes, 29 de septiembre de 2025

Colegios del Perú y Japón sostienen intercambio virtual y consolidan lazos culturales

El Consulado General del Perú en Nagoya impulsó el intercambio virtual que alumnos, directivos y docentes del colegio peruano japonés La Victoria sostuvieron con sus pares del colegio de Hamishimada, de la ciudad de Tsushima. Esta actividad fortaleció el intercambio de experiencias entre estudiantes y reforzó la diplomacia cultural de la misión consular en Japón.

Durante el intercambio virtual, los estudiantes de ambas instituciones tuvieron la oportunidad de compartir e intercambiar información relevante sobre la cultura y el mundo académico escolar en sus respectivos países.

Nuestro Consulado ofreció una presentación detallada sobre el Perú ante sesenta alumnos de la Escuela Ozu, de la ciudad de Hiroshima. La exposición abordó diversos aspectos de la geografía, historia, recursos naturales y cultura peruana, entre otros temas de interés. La presentación, que fue traducida simultáneamente al japonés, captó el interés del alumnado.

Esta actividad, además, servirá como preámbulo para un próximo encuentro virtual que los estudiantes de la Escuela Ozu sostendrán con sus pares de la institución educativa La Victoria en noviembre. Dicho evento tendrá como eje temático principal el concepto de paz, a 80 años de la bomba atómica en Hiroshima. (Fuente: Nota Informativa 1024-25; 26.09.2025; Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú)

sábado, 6 de septiembre de 2025

Peruanos en el extranjero ya pueden tramitar pensión de ONP mediante videollamada

Si aportaste al Sistema Nacional de Pensiones (Régimen 19990) y hoy vives fuera del país, puedes tramitar y cobrar tu pensión desde donde estés, gracias a los acuerdos firmados por el Perú con países como Argentina, Canadá, Chile, Corea, Ecuador, Uruguay, España y otros miembros del Convenio Multilateral Iberoamericano de Seguridad Social.

Así lo señala la Oficina de Normalización Previsional (ONP) precisando que este beneficio está dirigido a los afiliados peruanos que trabajen o hayan trabajado en los países del convenio, a los afiliados extranjeros que trabajen o hayan trabajado en el Perú, a los pensionistas, así como a los beneficiarios, es decir, familiares directos que reciben una pensión de viudez, orfandad o ascendencia del titular.

¿Qué beneficios aprovechar?

- Puedes acreditar tus aportes desde el país donde resides.

Se suman los años de aportes realizados en ambos países para cumplir con los requisitos.

Puedes acceder a una pensión desde los 10 años de aportes.

- Tu pensión también protege a tu familia: cónyuge, hijos menores, personas con discapacidad o estudiantes.

¿Cómo iniciar tu solicitud desde el extranjero?

Puedes hacerlo a través de una videollamada ingresando a: Centro de Atención Virtual.

1. Lee las recomendaciones y haz clic en “Ingresar”.

2. Selecciona e ingresa tu tipo y número de documento junto con tu clave virtual.

3. Presiona el botón “Iniciar videollamada” para conectarte con un asesor que recibirá tu solicitud de pensión en tiempo real.

El horario de atención por videollamada es lunes a viernes de 8:00 a. m. a 5:00 p. m. (hora peruana).

Para más información: Solicitar pensión por convenios internacionales

¿Tienes dudas o necesitas orientación?

Comunícate con ONP Te escucha llamando al (01) 634 2222, opción 1, a nivel nacional, de lunes a viernes de 8:00 a. m. a 5:30 p. m. (hora peruana). (Fuente: Agencia Andina, 06.09.2025; Foto: ANDINA/Difusión).

jueves, 26 de junio de 2025

Prociencia financia proyecto que usará IA para prevenir la violencia escolar

Un innovador proyecto que aplicará inteligencia artificial (IA) para prevenir la violencia escolar en Perú fue uno de los ganadores de la convocatoria nacional 2025 de Prociencia, programa impulsado por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (Concytec).

La propuesta, titulada “Explorando Factores de Riesgo y Protectores para la Prevención de la Violencia Escolar en el Perú”, pertenece a la Universidad Continental y es liderada por el Dr. Rafael Miranda Ayala, en colaboración con la docente Margarita Calle.

El estudio plantea el uso de técnicas de machine learning para analizar datos de las Encuestas Nacionales de Relaciones Sociales (ENARES) y construir modelos predictivos capaces de detectar situaciones de riesgo entre estudiantes de 9 a 17 años, considerando variables como edad, género y contexto geográfico (urbano o rural).

Durante los 20 meses que durará la investigación, el equipo trabajará de forma interdisciplinaria combinando psicología, educación y ciencia de datos. Los objetivos principales son:

1. Identificar factores asociados a la violencia física, psicológica y sexual en escolares.

2. Diseñar algoritmos predictivos para anticipar posibles casos de violencia.

3. Elaborar herramientas prácticas para prevenir estos hechos, como guías pedagógicas y programas de capacitación dirigidos a docentes, familias y autoridades educativas.

“Este proyecto demuestra cómo la inteligencia artificial y la ciencia pueden aportar soluciones concretas a problemas sociales urgentes. Felicitamos al doctor Miranda y a su equipo por este importante logro”, señaló Walter Curioso, vicerrector de Investigación de la Universidad Continental.

Este reconocimiento consolida a la Universidad Continental como referente nacional en investigación aplicada con impacto social y reafirma su compromiso con la protección de la niñez y adolescencia.

Para más información sobre los proyectos seleccionados por Prociencia, se puede visitar el siguiente sitio oficial (Fuente: Agencia Andina,26.06.2025;Foto: ANDINA/Difusión).

miércoles, 18 de junio de 2025

PCM lidera estrategia para acercar la tecnología a niñas y adolescentes del país

La Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), a través de la Secretaría de Gobierno y Transformación Digital, lidera la implementación del programa Niñas Digitales Perú, iniciativa que promueve la participación activa de niñas y adolescentes de entre 6 y 17 años, en disciplinas vinculadas a la ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM).

Actualmente el programa se encuentra en etapa piloto en instituciones educativas del Callao y Huaral, beneficiando a estudiantes de primaria y secundaria mediante una intervención articulada con docentes voluntarios y aliados estratégicos del sector público y privado.

Durante esta fase inicial, se trabajaron tres componentes clave: alfabetización digital segura, liderazgo femenino en STEAM y pensamiento creativo y computacional. 

A partir de estos enfoques, las estudiantes desarrollaron soluciones tecnológicas de bajo costo para enfrentar desafíos reales de sus comunidades, incorporando herramientas de robótica, programación por bloques y diseño digital con un enfoque lúdico, práctico e inclusivo.Como parte del proceso de expansión, la PCM coordina con la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana la ejecución del programa en instituciones educativas del distrito de San Juan de Lurigancho, a partir del segundo semestre de 2025, reafirmando el compromiso del Gobierno con las zonas de mayor densidad poblacional.

“El desarrollo de una ciudadanía digital empieza en las aulas. Apostar por las niñas y adolescentes es apostar por un país competitivo, con mayor equidad y preparado para los desafíos del futuro”, afirmó el presidente del Consejo de Ministros, Eduardo Arana.

Niñas Digitales Perú forma parte de la Política Nacional de Transformación Digital y tiene como meta llegar a todas las escuelas públicas del país al 2030, contribuyendo a formar una nueva generación de líderes en tecnología con una mirada inclusiva, diversa y descentralizada.

El Gobierno nacional reafirma su compromiso con una educación transformadora que garantice igualdad de oportunidades y fortalezca el capital humano desde la infancia

Para conocer más sobre esta iniciativa o sumar propuestas que contribuyan a su fortalecimiento, ingresar al siguiente enlace. (Fuente: Agencia ANDINA,18.06.2025; Foto: ANDINA/Difusión).

lunes, 17 de marzo de 2025

Gastronomía peruana destaca en exposición de Tailandia

La prestigiosa Universidad de Chulalongkorn de Bangkok (la más antigua casa de estudios superiores tailandesa) fue escenario de una exposición sobre la gastronomía peruana y de una clase magistral referida a la preparación del ceviche.

Dicha actividad fue organizada por la Embajada del Perú en Tailandia, como parte de las celebraciones por el 60º aniversario de las relaciones diplomáticas existentes entre los dos países.

La charla estuvo a cargo de la embajadora Cecilia Galarreta y fue dirigida a estudiantes del curso “Culturas de los países hispanohablantes”.

Durante su presentación, la embajadora resaltó la diversidad y riqueza de nuestra gastronomía, caracterizada por la fusión de influencias indígenas, africanas, europeas y asiáticas.

Los estudiantes, recibieron importante información respecto a la variedad de ingredientes y técnicas culinarias propias de cada región peruana.

En ese contexto, se destacó el reconocimiento de la UNESCO a las “Prácticas y significados asociados con la preparación y consumo del Ceviche” como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, subrayando su relevancia como parte de la identidad peruana.

La actividad incluyó una demostración en vivo de la preparación del ceviche, a cargo de la chef peruana Paula Atucha.(Fuente: Nota Informativa 216 - 25;  17.03.2025; Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú).

martes, 11 de febrero de 2025

Día de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia

Este lunes se celebra el Día de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia para concienciar sobre los “obstáculos sistémicos como la escasez de financiación, menores oportunidades de publicación y una falta de representación en puestos de responsabilidad”, a los que se siguen enfrentando las científicas.

Según los datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), las mujeres además ganan solo el 85% que sus homólogos masculinos.

A pesar de la mejora registrada en los últimos años, las mujeres aún ocupan una pequeña minoría de los puestos de alto nivel, solo el 35% de todos los estudiantes de carreras relacionadas con las ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés)) son mujeres, y hasta la fecha sólo 22 mujeres han sido galardonadas con un Premio Nobel en una disciplina científica.(Fuente: Noticias ONU, 11.02.2025; Foto: UNICEF/Mary Gelman).

lunes, 16 de diciembre de 2024

Estudiantes de Biotecnología de la UNIFSLB participan en importante proyecto de reforestación en Bagua

En el marco de las actividades de proyección social de la Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua (UNIFSLB), estudiantes de los ciclos VIII, IX y X de la Escuela de Biotecnología, han llevado a cabo un proyecto de reforestación en el área recuperada del relleno sanitario de Vista Alegre, situada en el bosque seco del Marañón. bajo la coordinación de las Biólogas y Doctoras Lizbeth Maribel Córdova Rojas y María Margarita Mora Costilla,

Este proyecto, realizado en alianza con la Municipalidad Provincial de Bagua, tiene como objetivo restaurar la cobertura vegetal de esta importante zona ecológica mediante la plantación de especies nativas propias del ecosistema del bosque seco. Entre las especies utilizadas se encuentran el algarrobo, faique, huarango, tara, serma y choloque, cuyos plantones fueron obtenidos en viveros municipales de Bagua Capital y Jaén, reforzando la conexión entre la comunidad académica y las instituciones locales.

Desde su inicio en septiembre, los estudiantes han trabajado arduamente en el diseño y ejecución del proyecto, que concluye en diciembre. 

Esta actividad no solo promueve la conservación ambiental, sino que también fortalece la formación académica y el compromiso social de los futuros profesionales en biotecnología. 

Es importante destacar que este proyecto ha sido autofinanciado, demostrando el espíritu de iniciativa y responsabilidad social de los estudiantes de la UNIFSLB. Con estas medidas conjuntas, la UNIFSLB reafirma su compromiso con la sostenibilidad y el desarrollo integral de la región, sumándose a los esfuerzos por preservar la biodiversidad y restaurar los ecosistemas del bosque seco del Marañón. (Fuente: Nota de Prensa, y Foto: UNIFSLB-Facultad de Ciencias Naturales y Aplicadas-Escuela de Biotecnología/Marco A.Requejo Mora, Colaborador).

jueves, 3 de octubre de 2024

Perú entre los países más entusiastas por cursos virtuales sobre inteligencia artificial

El Perú es uno de los países con más estudiantes en la plataforma de e-learning Coursera con 1.5 millones de usuarios. Además, también es una de las regiones con más interés en los cursos virtuales vinculados con inteligencia artificial, con un 954% de incremento de registros.

Entre los cursos virtuales en Coursera más populares en Perú sobre inteligencia artificial están las lecciones sobre IA generativa, dictado por Google Cloud y DeepLearning, así como las sesiones para aprender a escribir las mejores instrucciones (prompt engineering) para ChatGPT. 

Marni Baker,  directora de contenido de Coursera, dijo a la agencia Andina en una conferencia de prensa que nuestro país es uno de los grupos de estudiantes más ambiciosos ya que ha crecido tres veces más desde el 2019 hasta el 2024, además que tiene 3.5 más inscripcionescursos virtuales.

Entre los cursos virtuales con más inscripciones por parte de usuarios peruanos en Coursera están los vinculados con habilidades blandas como cultura, resiliencia, negociación e influencia; así como los relacionados con habilidades digitales, principalmente programación y gestión de redes sociales.

Los usuarios peruanos que apuestan por la educación virtual aspiran a roles como publicistas, especialistas en comunicaciones o relaciones públicas, así como directores de producto e ingenierías, sobre todo con especialidades en nube y de machine learning.

En promedio, los usuarios peruanos tienen 32 años, además que el 45% es mujer. Del total, el 31% de mujeres se inscribe en cursos virtuales vinculados a STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). 

De acuerdo con Baker, el promedio de edad a nivel global es similar (33 años en el mundo) e involucra tanto usuarios que quieren adquirir nuevas habilidades vinculadas a sus aspiraciones laborales, como los estudiantes que ya están insertados en una industria específica y quieren capacitarse para actualizarse. 

A ello se suma los nuevos retos en la educación virtualEl 35% de usuarios de Coursera en el Perú participa de cursos virtuales desde su dispositivo móvil. Además, teniendo en cuenta el crecimiento de los videos cortos de TikTok en el país y el mundo, Baker señaló que la plataforma de e-learning se adapta a las tendencias de consumo"Tenemos cursos con contenido breve, con módulos de dos a tres horas", dijo. 

Universidades apuntan a microcredenciales 

Un informe de Coursera, basado en un estudio de más de 1000 líderes de educación superior (incluidos decanos, rectores y rectores que representan a más de 850 instituciones en 89 países), destaca que el 75% de los líderes de la educación superior encuestados en la región de América Latina y el Caribe creen que los estudiantes tienen más probabilidades de inscribirse en programas que ofrecen créditos académicos por credenciales reconocidas por la industria. 

Además, el 90% está de acuerdo en que los graduados que obtienen estas credenciales están mejor preparados para el mercado laboral, y todos coinciden en que desempeñan un papel clave en el fortalecimiento de los resultados profesionales a largo plazo de los estudiantes.

Este sentimiento es compartido por los propios estudiantes: el 97% de los estudiantes en América Latina y el Caribe afirman que obtener un Certificado Profesional les ayudaría a destacarse ante los empleadores y conseguir un trabajo al graduarse.

"Las microcredenciales brindan valor a los estudiantes en cada etapa de su recorrido, ya sea que estén desarrollando habilidades fundamentales, explorando nuevos caminos profesionales o mejorando sus habilidades para seguir siendo competitivos en un mercado laboral cambiante", dijo.

Coursera ofrece más de 125 certificados profesionales y continúa prestando servicios a 155 millones de estudiantes en todo el mundo, ayudando a las instituciones académicas a preparar a los estudiantes para el cambiante mercado laboral.(Fuente: Agencia Andina/Sofía Pichihua; 03.10.2024).