INEI: qué trabajos están en riesgo de desaparecer por la automatización y la IA

Un reciente estudio elaborado sobre la base de la Encuesta Nacional de Hogares (Enaho) que realiza el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) analizó cómo la tecnología -desde robots tradicionales hasta la inteligencia artificial (IA)- podría transformar el empleo en el Perú.

La investigación desarrollada por el Ph.D. Omar Manky Bonilla titulada “Doble desafío tecnológico: análisis de la exposición a la automatización tradicional y a la inteligencia artificial generativa en el empleo peruano, 2024”, utiliza información de la Enaho y entrevistas con trabajadores para identificar qué actividades laborales son más vulnerables frente a los avances tecnológicos.

El documento señala cuáles son los trabajos más expuestos a ser reemplazados por máquinas y robots (automatización tradicional), debido a que implican tareas repetitivas o manuales que actualmente pueden ser realizadas por sistemas automatizados. Entre las ocupaciones más expuestas se encuentran:

* Limpiadores y asistentes de oficinas, hoteles y otros establecimientos

* Ayudantes de cocina

* Empleados de control (supervisores) y abastecimiento

* Estibadores

Por el contrario, algunas ocupaciones presentan baja exposición a este tipo de automatización:

* Profesores de primaria y secundaria

* Bordadores, reparadores y ayudantes de costura

* Tejedores a mano

* Especialistas en belleza y actividades afines

Trabajos más expuestos a la IA generativa (como ChatGPT, herramientas de análisis, automatización digital, entre otras)

La IA generativa puede reducir significativamente el tiempo necesario para realizar ciertas tareas, especialmente en actividades técnicas y administrativas. Entre las ocupaciones más expuestas destacan:

* Técnicos en administración

* Técnicos en contabilidad

* Técnicos del derecho y servicios legales

* Instructores en tecnología de la información

* Especialistas programadores

Mientras que las ocupaciones menos expuestas a la IA generativa son:

* Peones agrícolas y ganaderos

* Agricultores y trabajadores de cultivos mixtos

* Peones de construcción de edificios

* Vendedores de kioscos y mercados

* Conductores de automóviles, taxis y camionetas

¿Qué tan vulnerable es el empleo peruano?

Los resultados muestran que 1 de cada 5 trabajadores (20%) está expuesto a la automatización tradicional, principalmente quienes realizan labores manuales y rutinarias. De manera similar, el 24,1% presenta exposición a la IA generativa, en su mayoría trabajadores técnico-administrativos del sector formal.

¿Por qué la transformación avanza más lento en el Perú?

Paradójicamente, la estructura laboral peruana actúa como una “protección natural” frente a la rápida adopción tecnológica. Más del 70% de la población ocupada es informal, lo que reduce la inversión en tecnología. 

Asimismo, predominan las microempresas con bajos niveles de estandarización y digitalización, y muchos empleos siguen siendo manuales. Todo ello disminuye el impacto inmediato del reemplazo tecnológico, pero también limita la modernización del mercado laboral.

Cabe precisar que la investigación fue presentada por el Centro de Investigación y Desarrollo del INEI, durante la exposición de los estudios ganadores del año 2024, en un evento realizado en el auditorio  de la sede central de la institución. (Fuente: Agencia Andina, 02.12.2025; Foto: ANDINA(Difusión).

Carlos Scolari: tenemos que incorporar la inteligencia artificial en los planes de estudio

Las inteligencias artificiales (IA), descritas como la última gran oleada dentro de la transformación digital, están redefiniendo la comunicación y otras industrias. Estas tecnologías están cambiando —y seguirán cambiando— áreas cruciales como el periodismo, la publicidad, las relaciones públicas y la producción audiovisual. En entrevista con la Agencia Andina, el Dr. Carlos Scolari, investigador en comunicaciones de la Universitat Pompeu Fabra (España), describe la importancia de incluir estos temas en el plan de estudios en universidades.

Existe una visión fuertemente apocalíptica respecto a la IA, influenciada por las narrativas de ciencia ficción del siglo XX, como las sagas de Terminator o Matrix, que plantean una inteligencia artificial conquistadora y destructiva, recordó Scolari. Sin embargo, en su opinión, no representan el "fin del mundo", sino más bien "otra gran transformación". El desafío clave es aprender a utilizarlas correctamente.

Para el campo de la comunicación, la inteligencia artificial ya es objeto de investigación y se presenta como un campo fértil.  Su estudio fomenta el trabajo multidisciplinario, involucrando a ingenieros, sociólogos, antropólogos, semiólogos e incluso expertos en derecho, debido a los problemas de copyright relacionados con las obras utilizadas para el entrenamiento.

Además, como instrumento de trabajo, las inteligencias artificiales -en plural, destacó- pueden servir para acelerar procesos de investigación, procesar grandes masas de información y detectar patrones en grandes volúmenes de datos, una función vital, por ejemplo, en el periodismo de investigación.

En este proceso de transformación digital, la academia está aún más involucrada. "Esto empezó hace tres años que apareció el ChatGPT y a partir de ahí se aceleró. Es un momento fascinante, un desafío incorporar esto en los medios y en los planes de estudio, pero tenemos que hacerlo ya. No podemos esperar 10 años para que la inteligencia artificial entre en los planes de estudio de periodismo, de comunicación. Tenemos que hacerlo inmediatamente porque los jóvenes están aprendiendo a usar ChatGPT en TikTok. Está bien que aprendan ahí, pero si lo podemos enseñar en la universidad es mucho mejor", manifestó.  

Próximo libro: Homo Mediáticus

En medio del ecosistema mediático en constante evolución, el investigador en comunicaciones trabaja en un nuevo proyecto editorial. El nuevo libro, titulado "Homo Mediáticus", se aleja del formato teórico de publicaciones anteriores y está orientada a un público general.

La obra busca contar la historia de la humanidad, específicamente del Homo Sapiens desde la antigüedad más remota hasta la actualidad, pero tomando como punto de partida 25  "fósiles mediáticos".  

El recorrido comienza con “el hashtag neandertal”, un fósil que data de hace 40,000 años. Se trata de un conjunto de raspaduras intencionales realizadas por neandertales en una cueva en Gibraltar. En contraste, el libro concluye con lo que Scolari considera el fósil mediático más moderno, el iPod, un dispositivo de corta vida (lanzado en 2001 y desplazado seis años después por el iPhone).

En su opinión, esta obra busca ofrecer una perspectiva global, distanciándose de la visión predominantemente europea que a menudo marca la historia de la humanidad. Para ello, incluirá dispositivos de comunicación de distintas regiones, como un capítulo dedicado a los quipus, además de “fósiles mediáticos” de África, Corea y las islas de Pascua.(Fuente: Agencia Andina, 20.10.2025; Foto: ANDINA/Héctor Vinces).

Uso de GenAI en empresas peruanas obliga a replantear estrategias de ciberseguridad

La Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) se ha convertido en una herramienta esencial en el desarrollo de los procesos productivos en las empresas a nivel global. Sin embargo, su rápida adopción plantea nuevos desafíos en materia de ciberseguridad. Así lo advierte el informe “The State of Generative AI 2025”, elaborado por Unit 42, el equipo de inteligencia de amenazas de Palo Alto Networks.

Según el estudio “The State of Generative AI 2025”, el tráfico de GenAI creció más del 890% en 2024 en todo el mundo. Debido a esto, los incidentes relacionados a pérdida de información relacionado con estas herramientas se multiplicaron por 2,5 en lo que va del 2025 y ya representan el 14% del total de incidentes en entornos SaaS, como servicios de correo electrónico, almacenamiento o colaboración en la nube.

En Perú, el uso de esta tecnología ha registrado un notable crecimiento entre las organizaciones. Copilot es la herramienta más empleada, con un 77,4% del total de transacciones, seguida por Grammarly (10,7%) y ChatGPT (10,8% en volumen de datos). También figura Microsoft Power Apps con un 7,1%.

"El empleo de herramientas de Inteligencia Artificial Generativa sin el conocimiento o autorización del área de TI, lo que se denomina como ‘Shadow AI’, es uno de los principales retos actuales de las empresas. Teniendo en cuenta la rapidez con la que se adoptan estas tecnologías, en Perú es fundamental definir reglas claras y sistemas de control que permitan obtener sus ventajas sin poner en riesgo la seguridad", afirmó Kenneth Tovar, Country Manager de Palo Alto Networks para Perú y Bolivia.

La compañía advierte que el uso no autorizado de GenAI en situaciones cotidianas, como redactar un correo electrónico con ayuda de la IA o desarrollar un código de programación con alguna herramienta gratuita y sin los controles de seguridad adecuados, puede llevar a la exposición de información confidencial, la pérdida de propiedad intelectual o el incumplimiento de normativas.

También se recomienda que las empresas adopten una estrategia de seguridad integral que incluya controles de acceso condicional según el perfil de usuario, el tipo de dispositivo y el riesgo de la herramienta, además de sistemas de inspección de contenido en tiempo real que permitan bloquear datos sensibles antes de ser enviados a plataformas externas.

El enfoque Zero Trust resulta clave porque parte del principio de que ninguna interacción es segura por defecto, lo que permite detectar amenazas sofisticadas, incluso aquellas que puedan estar ocultas en respuestas generadas por inteligencia artificial. A ello se suma la necesidad de capacitar de forma continua al personal en el uso seguro y responsable de estas tecnologías.

Con sectores como salud, educación, manufactura y servicios financieros avanzando en su digitalización, Perú se presenta como un mercado estratégico para la adopción segura de GenAI. En este contexto, Palo Alto Networks hace un llamado a las empresas para que desarrollen capacidades de protección que acompañen el ritmo de la innovación tecnológica. (Fuente: Agencia Andina, 13.07.2025).

El Papa, al Foro de Davos: 'Vigilar la IA en pro de la dignidad humana'

"Cuando se utiliza correctamente, la IA ayuda a la persona humana a realizar su vocación, en libertad y responsabilidad": lo escribe el Papa Francisco en el mensaje enviado a Klaus Schwab, presidente del Foro Económico Mundial, con motivo del encuentro anual que se celebra hasta mañana en Davos, Suiza. 

El mensaje del Papa sobre la IA

El Papa Francisco, por su parte, abordó en su mensaje "el don de la inteligencia" que, según la tradición cristiana, se considera un "aspecto fundamental de la persona humana, creada 'a imagen de Dios'". Al mismo tiempo, continuó el Pontífice, la propia Iglesia católica siempre ha apoyado el avance de la ciencia, la tecnología, las artes y otras formas de iniciativas humanas.

La IA fue diseñada para "imitar" esa inteligencia humana, señaló el Papa, lo que plantea una serie de preguntas y desafíos, crecientes "crisis de verdad", "importantes preocupaciones sobre su impacto en el papel de la humanidad en el mundo" y, sobre todo, sobre "las cuestiones éticas, la responsabilidad, la seguridad humana y las implicaciones más amplias de tales acontecimientos para la sociedad". Basta pensar en el "grado de habilidad y rapidez" con el que se trabaja, superando a menudo la capacidad humana, a través de una tecnología capaz de tomar "determinadas decisiones de forma autónoma", "proporcionando respuestas no previstas por sus programadores".

La tecnología de la IA y el corazón del hombre

El Papa Francisco, en el mensaje, reconoce que la IA es "un logro tecnológico extraordinario", pero que imita "resultados asociados a la inteligencia humana" a través de una elección técnica, diferente del ser humano, que "no sólo elige, sino que en su corazón está la capacidad de decidir". Como cualquier otra actividad humana y todo desarrollo tecnológico, "la IA debe estar ordenada para la persona humana" porque, utilizada correctamente, "ayuda a la persona humana a cumplir su vocación, en libertad y responsabilidad".

Los riesgos de la IA

"Como cualquier otra actividad humana y desarrollo tecnológico, la IA debe ordenarse a la persona humana y formar parte de los esfuerzos por lograr una mayor justicia, una mayor fraternidad, un orden más humano en las relaciones sociales, que son más preciosos que el progreso en el campo de la tecnología": tal es la dirección señalada por Francisco, según el cual existe el riesgo de que la IA "sea utilizada para avanzar en el paradigma tecnocrático, que considera que todos los problemas del mundo sólo pueden resolverse a través de medios tecnológicos". 

"Dentro de este paradigma, la dignidad humana y la fraternidad están a menudo subordinadas a la búsqueda de la eficiencia, como si la realidad, el bien y la verdad emanaran intrínsecamente del poder tecnológico y económico", advierte el Papa.

"La dignidad de la naturaleza humana -indicó en ese sentido- nunca debe ser violada en aras de la eficiencia". 

"Los avances tecnológicos que no mejoran la vida de todos, pero crean o empeoran desigualdades y conflictos, no pueden considerarse progreso real", se lee en el mensaje. Por ello, la IA "debe ponerse al servicio de un desarrollo más sano, más humano, más social y más integral". 

"Los gobiernos y las empresas deben ejercer la debida diligencia y vigilancia", propuso Francisco: "Deben evaluar críticamente las aplicaciones individuales de la IA en contextos particulares, para determinar si su uso promueve la dignidad humana, la vocación de la persona humana y el bien común. Como ocurre con muchas tecnologías, es posible que los efectos de los distintos usos de la IA no siempre sean predecibles desde el principio".

"A medida que la aplicación de la IA y su impacto social se vuelven más claros con el tiempo, se deben brindar respuestas adecuadas en todos los niveles de la sociedad, de acuerdo con el principio de subsidiariedad, con usuarios individuales, familias, integrantes de la sociedad civil, empresas, instituciones, gobiernos y organizaciones internacionales, trabajando en sus niveles apropiados, para garantizar que la IA esté orientada al bien de todos".

La inteligencia artificial (IA) es uno de los principales temas de debate en la 55ª edición del Foro Económico Mundial, que se desarrolla desde el lunes 20 en Davos, en los Alpes suizos, con la presencia de líderes mundiales ministros del área económica de distintos países, directores generales de grandes empresas y economistas.

El lema de la edición de este año del Foro de Davos, "Colaborando para la era inteligente", refuerza el enfoque en las tecnologías emergentes -como la IA generativa, por ejemplo (la tecnología detrás de ChatGPT)-, que traen oportunidades y desafíos.(Fuente: Agencia AICA, 28.01.2025).

Perú entre los países más entusiastas por cursos virtuales sobre inteligencia artificial

El Perú es uno de los países con más estudiantes en la plataforma de e-learning Coursera con 1.5 millones de usuarios. Además, también es una de las regiones con más interés en los cursos virtuales vinculados con inteligencia artificial, con un 954% de incremento de registros.

Entre los cursos virtuales en Coursera más populares en Perú sobre inteligencia artificial están las lecciones sobre IA generativa, dictado por Google Cloud y DeepLearning, así como las sesiones para aprender a escribir las mejores instrucciones (prompt engineering) para ChatGPT. 

Marni Baker,  directora de contenido de Coursera, dijo a la agencia Andina en una conferencia de prensa que nuestro país es uno de los grupos de estudiantes más ambiciosos ya que ha crecido tres veces más desde el 2019 hasta el 2024, además que tiene 3.5 más inscripciones a cursos virtuales.

Entre los cursos virtuales con más inscripciones por parte de usuarios peruanos en Coursera están los vinculados con habilidades blandas como cultura, resiliencia, negociación e influencia; así como los relacionados con habilidades digitales, principalmente programación y gestión de redes sociales.

Los usuarios peruanos que apuestan por la educación virtual aspiran a roles como publicistas, especialistas en comunicaciones o relaciones públicas, así como directores de producto e ingenierías, sobre todo con especialidades en nube y de machine learning.

En promedio, los usuarios peruanos tienen 32 años, además que el 45% es mujer. Del total, el 31% de mujeres se inscribe en cursos virtuales vinculados a STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). 

De acuerdo con Baker, el promedio de edad a nivel global es similar (33 años en el mundo) e involucra tanto usuarios que quieren adquirir nuevas habilidades vinculadas a sus aspiraciones laborales, como los estudiantes que ya están insertados en una industria específica y quieren capacitarse para actualizarse. 

A ello se suma los nuevos retos en la educación virtual. El 35% de usuarios de Coursera en el Perú participa de cursos virtuales desde su dispositivo móvil. Además, teniendo en cuenta el crecimiento de los videos cortos de TikTok en el país y el mundo, Baker señaló que la plataforma de e-learning se adapta a las tendencias de consumo.  "Tenemos cursos con contenido breve, con módulos de dos a tres horas", dijo. 

Universidades apuntan a microcredenciales 

Un informe de Coursera, basado en un estudio de más de 1000 líderes de educación superior (incluidos decanos, rectores y rectores que representan a más de 850 instituciones en 89 países), destaca que el 75% de los líderes de la educación superior encuestados en la región de América Latina y el Caribe creen que los estudiantes tienen más probabilidades de inscribirse en programas que ofrecen créditos académicos por credenciales reconocidas por la industria. 

Además, el 90% está de acuerdo en que los graduados que obtienen estas credenciales están mejor preparados para el mercado laboral, y todos coinciden en que desempeñan un papel clave en el fortalecimiento de los resultados profesionales a largo plazo de los estudiantes.

Este sentimiento es compartido por los propios estudiantes: el 97% de los estudiantes en América Latina y el Caribe afirman que obtener un Certificado Profesional les ayudaría a destacarse ante los empleadores y conseguir un trabajo al graduarse.

"Las microcredenciales brindan valor a los estudiantes en cada etapa de su recorrido, ya sea que estén desarrollando habilidades fundamentales, explorando nuevos caminos profesionales o mejorando sus habilidades para seguir siendo competitivos en un mercado laboral cambiante", dijo.

Coursera ofrece más de 125 certificados profesionales y continúa prestando servicios a 155 millones de estudiantes en todo el mundo, ayudando a las instituciones académicas a preparar a los estudiantes para el cambiante mercado laboral.(Fuente: Agencia Andina/Sofía Pichihua; 03.10.2024).

La inteligencia artificial precisa marcos éticos de gobernanza

"A una Inteligencia Artificial (IA) sin bases éticas sí hay que tenerle miedo”, dijo Gabriela Ramos, directora general adjunta para las Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO, en entrevista con ONU México tras la reciente presentación del Reporte de Evaluación del Estadio de Preparación de la Inteligencia Artificial de México, en el Senado de la República.

El informe es un diagnóstico y una hoja de ruta clara para que el Gobierno de México y los estados elaboren de forma participativa una estrategia nacional sobre inteligencia artificial con bases éticas. El documento fue realizado en colaboración con la Alianza Nacional para la Inteligencia Artificial (ANIA) y el Centro-i para la Sociedad del Futuro.

A la pregunta sobre si debemos tenerle miedo a esas tecnologías, la alta funcionaria de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura respondió que a una inteligencia artificial “sin bases éticas, sí”.

“Sabemos que estas tecnologías, presentes en todos lados, prometen apoyarnos a hacer los trabajos mucho más fáciles, más productivos, más rápidos. Pero también tienen sesgos de discriminación, riesgos de personificación, de desinformación, entonces necesitamos tener marcos éticos de gobernanza”, destacó la experta de origen mexicano.

Hay que evaluar las consecuencias

Ramos argumentó que las tecnologías “no pueden simplemente desarrollarse y llegar al mercado como lo hizo el ChatGPT, sin medir cuáles son las consecuencias. Tenemos que evaluarlas y luego dirigirlas a resolver los problemas que tenemos como seres humanos”.

En el caso de México, el país se ha comprometido a “alinear los desarrollos tecnológicos con los derechos humanos, con la dignidad humana”, por lo que el siguiente paso es elaborar una estrategia nacional sobre inteligencia artificial, agregó.

“Es muy importante que se desarrolle una estrategia nacional de inteligencia artificial, que sea una conversación de país y que con los buenos anuncios que se han hecho, de la creación de una Secretaría de Ciencias y Tecnología y de una Agencia Digital, se tenga una visión de hacia dónde se quiere ir: en dónde se van a hacer las inversiones, cómo se van a adoptar estas tecnologías en los diferentes rubros, cómo se va a preparar mejor a las y los mexicanos, cómo vamos a evitar que esto no sólo sea aprovechado por quienes tienen más recursos y cómo aprender del entorno internacional”, subrayó.

Terminar de entender la inteligencia artificial

Para la experta, “tiene que haber una colaboración de diferentes sectores. (…) El sector privado es el principal productor de estas tecnologías; el Estado es el responsable de proteger a los individuos, pero también de capitalizarlas; la sociedad civil y la academia son bienvenidas para aportar con su visión. Son tecnologías que todavía no terminamos de entender, así que hay que invertir en comprenderlas”, enfatizó.

Múltiples estudios estiman que el uso de la inteligencia artificial puede incrementar el PIB mundial entre un 1,5% y un 2% en diez años, y que podría impactar en la transformación desde el 40% hasta el 60% de los empleos en el mundo, por lo que la UNESCO ha liderado iniciativas para preparar a los países no sólo en materia de datos y generación de conocimiento, sino también de su aplicación, para orientar políticas públicas y mecanismos de gobernanza.

El informe sobre México fue elaborado mediante un proceso abierto y plural con más de 250 personas y representantes de los gobiernos federal y estatales, órganos autónomos y organizaciones civiles, de la academia y la iniciativa privada, en un periodo de casi 18 meses.

A nivel global, la UNESCO ha acompañado a más 60 países en la elaboración de este tipo de diagnósticos y recomendaciones para la orientación ética y la gobernanza de la inteligencia artificial.(Fuente: Noticias ONU, Foto: UNESCO México/Juan Luis M. Acevez).

 

ChatGPT aprobó Examen Nacional de Medicina con mejor promedio que estudiantes peruanos

Desde el 2006, los postulantes a la residencia médica deben rendir previamente un Examen Nacional de Medicina (ENAM) y sus calificaciones les facilitan elegir los centros de salud para desarrollar su Servicio Rural Urbano Marginal en Salud (SERUMS). ¿Podría ChatGPT y otros modelos de lenguaje de inteligencia artificial como Bard de Google aprobar este importante examen? La respuesta es que sí.

El 43% del total de egresados de medicina inscritos al SERUMS desaprobaron el ENAM, según un estudio que analiza las notas del 2009 al 2019. 

La inteligencia artificial de ChatGPT-4 (una versión actualizada a la que está disponible gratuitamente para todos) logró aprobar la edición del 2022 del Examen Nacional de Medicina (ENAM) con un 86% de precisión.

“ChatGPT supera los 17 y sacar más 15 en el ENAM es algo muy extraño. Además, el rendimiento de la inteligencia artificial aumentaba si se le daban especificaciones sobre cómo enfocar la pregunta. Por ejemplo, cuando se le indicó que ‘pretenda ser un médico de Perú’, ChatGPT solo se equivocó en 9 preguntas”, explicó Javier Flores Cohaila, docente investigador en educación médica de la Universidad Científica del Sur y autor principal del artículo. 

Este hallazgo fue similar en otros países. En el caso de Estados Unidos, la inteligencia artificial logró resultados satisfactorios al resolver el examen requerido para obtener la licencia médica.

La clave: el prompt o instrucción

Esta investigación, publicada en el Journal of Medical Internet Research (JMIR), los científicos ingresaron tres ‘prompt’ diferentes en la plataforma de ChatGPT con el fin de verificar con cuál de ellos la inteligencia artificial obtenía una mejor tasa de respuestas correctas. 

Un ‘prompt’ es el conjunto de palabras con el que interactúan los sistemas de inteligencia artificial, ya sea para darles una instrucción, hacerles una pregunta, entre otros. 

El estudio se basó en los datos del ENAM 2022, que constaba de 180 preguntas de opción múltiples. Los resultados de ChatGPT se comparó con la de una muestra de 1,025 estudiantes que rindieron el examen. 

Se analizaron diversos factores como el tipo de pregunta, el conocimiento específico de Perú, la discriminación, la dificultad y la calidad de las preguntas, y el tema para determinar su impacto en las respuestas incorrectas. 

De acuerdo con la investigación científica, GPT-4 obtuvo 156 respuestas correctas; mientras que otros modelos de lenguaje de inteligencia artificial también aprobaron. BingAI con 148; GPT-3, 120; Bard, 120; y Claude, 118. 

Todos ellos superaron el promedio histórico de respuestas correctas de los estudiantes peruanos, que es 99. 

El investigador dijo que el estudio no buscó demostrar que la IA puede sustituir a un médico, ya que su trabajo es más complejo que solo resolver preguntas. 

“Ser médico, es mucho más que dar un examen de licenciamiento. Ser médico es el rol de comunicación que tenemos con los pacientes, la colaboración con otros profesionales de la salud, el liderazgo de la salud de la población, la promoción de la salud, etc.”, afirmó Flores. 

En su opinión, estas tecnologías podrían utilizarse para ayudar en la educación médica y, potencialmente, en la toma de decisiones clínicas.(Fuente: Agencia Andina, 29.12.2023;  Foto: Imagen generada con Bing IA).

Un niño debe tener al menos 13 años para empezar a utilizar la inteligencia artificial en las aulas

En muy poco tiempo, la inteligencia artificial generativa se ha popularizado enormemente y ha alcanzado a una muy amplia gama de actividades humanas aportando grandes ventajas y abriendo posibilidades, aunque también acarreando una serie de riesgos, según ha alertado la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

La educación es uno de los campos que se ha volcado a usar esa tecnología, por eso, en un momento en el que los niños empiezan el año escolar tras las vacaciones del verano boreal, la UNESCO presentó este jueves la primera Guía sobre la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación y la Investigación.

La inteligencia artificial generativa se dio a conocer al público en noviembre de 2022 con el lanzamiento del ChatGPT, que se convirtió en la aplicación de más rápido crecimiento de la historia. Esa herramienta puede generar resultados como texto, imágenes, vídeos, música y códigos de software, lo que tiene implicaciones de gran alcance para la educación y la investigación. 

Sin embargo, el sector educativo no está preparado para la integración ética y pedagógica de estas herramientas en rápida evolución. De acuerdo con una encuesta hecha por la UNESCO en más de 450 escuelas y universidades, menos del 10% cuentan con políticas institucionales o directrices formales relativas al uso de aplicaciones de inteligencia artificial generativa, en gran parte debido a la ausencia de normativas nacionales. 

Falta preocupante de escrutinio y controles 

En junio de 2023, la UNESCO advirtió de que el uso de la inteligencia artificial generativa en las escuelas se estaba extendiendo a un ritmo demasiado acelerado, con una preocupante falta de escrutinio público, controles o regulaciones. Como evidencia, la agencia presentó un documento mostrando que la publicación de un nuevo libro de texto requiere más autorizaciones que el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en las aulas.

El objetivo de la Guía es hacer frente a las perturbaciones causadas por la inteligencia artificial generativa y garantizar que su uso tenga un enfoque centrado en el ser humano. 

Para ello, la UNESCO urgió a los gobiernos a reglamentar el uso de esas tecnologías en la esfera de la educación y a capacitar al profesorado para que refuerce en los estudiantes la importancia de la inteligencia humana para tomar decisiones frente a las opciones que brinda la inteligencia artificial generativa.

Puede causar daños y perjuicios

La directora general de la agencia afirmó que esa tecnología representa una gran oportunidad para el desarrollo humano, pero advirtió que también puede causar “daños y perjuicios”.

“No puede integrarse en la educación sin el compromiso público y sin las salvaguardas y regulaciones necesarias por parte de los gobiernos”, dijo Audrey Azoulay, y agregó que las Orientaciones elaboradas por la UNESCO ayudarán a los responsables políticos y docentes a aprovechar mejor el potencial de la inteligencia artificial en beneficio de los estudiantes.

La Guía explica que las herramientas de la inteligencia artificial generativa disponibles al público están surgiendo rápidamente, superando la adaptación de los marcos regulatorios nacionales, y señala que la ausencia de regulaciones nacionales en la mayoría de los países deja la privacidad de los datos de los usuarios desprotegida y las instituciones educativas en gran medida no están preparadas para validar las herramientas.

También hace una evaluación de los riesgos potenciales de la inteligencia artificial generativa para los valores humanistas fundamentales que promueven la inclusión, la equidad, la igualdad de género, la diversidad lingüística y cultural, así como las opiniones y expresiones plurales. 

Edad mínima de trece años

Frente a estos riesgos, la UNESCO propone medidas para que las agencias gubernamentales regulen el uso de estas tecnologías, incluyendo que se exija la protección de la privacidad de los datos y que se considere un límite de edad para su uso.

Según el organismo, un niño debe tener al menos trece años para empezar a utilizar herramientas de inteligencia artificial en las aulas y subraya la necesidad de formar a los profesores en esta materia.

También plantea requisitos para los proveedores de inteligencia artificial generativa, de manera que sus herramientas puedan tener un uso ético y eficaz en la educación. 

La Guía enfatiza la necesidad de que las instituciones educativas validen los sistemas inteligencia artificial generativa en cuanto a su idoneidad ética y pedagógica para la educación, y llama a la comunidad internacional a reflexionar sobre sus implicaciones a largo plazo para el conocimiento, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

Asimismo, advierte sobre los sesgos de estas tecnologías y refiere, por ejemplo, que los modelos actuales de ChatGPT se diseñan con datos de usuarios en línea que reflejan los valores y las normas sociales dominantes del Norte global. 

El lanzamiento de la Guía tuvo lugar en la sede de la UNESCO en París, en el marco de los eventos de la Semana del Aprendizaje Digital, que reúne a más de mil participantes para debatir temas como las plataformas públicas de aprendizaje digital y la inteligencia artificial generativa en la educación, entre otros.(Fuente: Noticias ONU,07.09.2023,  Foto: Unsplash/Steve Johnson).

La inteligencia artificial generativa puede aumentar y mejorar la calidad del empleo

La inteligencia artificial generativa no destruirá el empleo, al contrario, es más probable que aumente los puestos de trabajo y mejore su calidad al automatizar algunas tareas, concluye un nuevo informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) publicado este martes.

La agencia laboral recuerda que a lo largo de la historia, cada ola de progreso tecnológico ha suscitado debates en el mundo del trabajo y cita, por ejemplo, la introducción de la línea de montaje móvil a principios del siglo XX, y la de las primeras computadoras centrales en los años cincuenta y sesenta. 

La OIT equipara estos casos con la llegada de la inteligencia artificial generativa y señala que la única diferencia ahora es el tipo de trabajadores afectados ya que a lo largo del siglo pasado se trató de empleados manuales mientras que hoy el campo potencialmente afectado sería el del personal administrativo o del conocimiento.

Además, los nuevos avances tecnológicos se han producido en un mundo de economías muy interconectadas, lo que supone una exposición mayor de los trabajadores que cuando se aplicaban en fábricas y todo dependía de la ubicación de éstas. 

La exposición a las nuevas tecnologías se multiplica

Actualmente con el lanzamiento del ChatGPT la exposición de los trabajadores y la población en general a las herramientas de inteligencia artificial se ha multiplicado. En esta nueva ola de transformación tecnológica, los modelos de aprendizaje automático están saliendo de los laboratorios e interactuando con el público, demostrando sus fortalezas y debilidades en el uso diario. 

El estudio considera que el carácter interactivo de esta clase de herramientas acortó drásticamente la distancia entre la inteligencia artificial y el usuario final, proporcionando una plataforma que permite una amplia gama de aplicaciones e innovaciones a medida, lo que alimenta las preocupaciones sobre la posible pérdida de empleos.

Sin embargo, la OIT subraya que la mayoría de los empleos e industrias están sólo parcialmente expuestos a la automatización y es más probable que sean complementados que sustituidos por la última ola de inteligencia artificial generativa, como el ChatGPT.

“Por lo tanto, es probable que el mayor impacto de esta tecnología no sea la destrucción de empleo, sino más bien los cambios potenciales en la calidad de los puestos de trabajo, en particular la intensidad del trabajo y la autonomía”, enfatiza.

Perspectivas divergentes

Si bien es imposible predecir cómo se desarrollará la inteligencia artificial generativa, las capacidades actuales y el potencial futuro de esta tecnología son fundamentales para los debates sobre su impacto en el empleo. Los escépticos tienden a creer que estas máquinas no son más que “loros estadísticos” que resumen textos y que son incapaces de aprender y producir contenido original, con poco futuro para uso general y costos informáticos insostenibles.

Por otro lado, están quienes apelan a los últimos modelos, que sugieren una capacidad cada vez mayor para llevar a cabo tareas novedosas y difíciles que abarcan matemáticas, codificación, visión, medicina, derecho y psicología, con capacidad de producir respuestas que muestran formas de razonamiento temprano.

El trabajo administrativo está más expuesto

El informe indica que por el momento, el trabajo administrativo es la categoría con mayor exposición tecnológica, con casi una cuarta parte de las tareas consideradas altamente expuestas y más de la mitad de las funciones con una exposición de nivel medio. En otros grupos profesionales, como los directivos, los profesionales y los técnicos, sólo una pequeña parte de las tareas se consideraba muy expuesta, mientras que aproximadamente una cuarta parte tiene un nivel de exposición medio.

El estudio señala que hay diferencias notables en los efectos de esas tecnologías según los distintos niveles de desarrollo de los países: el 5,5% del empleo total en los países de renta alta está potencialmente expuesto a los efectos automatizadores de la tecnología, mientras que en los países de renta baja el riesgo de automatización sólo afecta a un 0,4% del empleo. Por otra parte, el potencial de aumento es casi igual en todos los países, lo que sugiere que, con las políticas adecuadas, esta nueva ola de transformación tecnológica podría ofrecer importantes beneficios a los países en desarrollo. 

La OIT también prevé que los efectos de la inteligencia artificial generativa difieran significativamente entre hombres y mujeres, ya que más del doble del empleo femenino podría verse afectado por la automatización. Esto se debe a la sobrerrepresentación de las mujeres en el trabajo administrativo, especialmente en los países de renta alta y media. Dado que los trabajos administrativos han sido tradicionalmente una importante fuente de empleo femenino a medida que los países se desarrollaban económicamente, uno de los resultados de la nueva tecnología podría ser que determinados trabajos administrativos nunca llegaran a surgir en los países de renta baja.

Los humanos detrás de las decisiones

De acuerdo con la publicación, las repercusiones socioeconómicas de la inteligencia artificial generativa dependerán en gran medida de cómo se gestione su difusión. 

En este sentido, la OIT recalca la necesidad de diseñar políticas que apoyen una transición ordenada, justa y consultiva. “La voz de los trabajadores, la capacitación y una protección social adecuada serán claves para gestionar la transición. De lo contrario, se corre el riesgo de que sólo unos pocos países y participantes en el mercado bien preparados se beneficien de la nueva tecnología”.

Para terminar, puntualiza que los resultados de la transición tecnológica no están predeterminados. “Son los humanos los que están detrás de la decisión de incorporar tales tecnologías y son los humanos los que deben guiar el proceso de transición”, apunta.(Fuente: Noticias ONU, Foto: Unsplash/Steve Johnson).